【人教版】小学数学六年级下册教案：比例的基本性质.doc免费

第4单元 比例 第2课时 比例的基本性质 【教学目标】 知识目标：使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”.能力目标：理解并掌握比例的基本性质. 情感目标：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例. 【教学重难点】 重点：使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”. 难点：理解并掌握比例的基本性质. 【教学过程】 一、复习导入1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例？2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例.?0．5:0.25和0.2:0.4? ? ? ?1∶5和0.8∶4；? ?7∶4和5∶3? ?? ?? ?? ?80∶2和200∶5（一是看两个比的比值是否相同，二是看他们化成最简比是否相同）??3、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例）板书：比例的基本性质? ?? 二、探究新知1、教学比例各部分的名称．同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么?请同学们翻开教材第41页看看什么叫比例的项、外项和内项.(学生看书时，教师板书：2.4：1.6=60：40)让学生指出板书中的比例的外项和内项.学生回答的同时，板书：组成比例的四个数，叫做比例的项.两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项.例如：2. 4 : 1.6 = 60 : 40? ?? ?外项? ?内