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百分数和分数、小数的互化 第1课时 百分数化成分数、小数 【教学内容】 教科书第6页的例1，课堂活动第1、2题，练习二第1、2、9题。 【教学目标】 1.结合具体情境，掌握百分数化成分数、小数的方法，感受小数、分数与百分数之间的联系。 2.经历百分数化成分数、小数方法的探索过程，培养学生的自主探索和归纳总结能力。 3.积极参与学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功的体验。 【教学重难点】 教学重点：理解、掌握百分数化成分数、小数的方法。 教学难点：能正确、熟练地将百分数化成分数、小数。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、投影仪。 学生准备：百分数卡片、练习本。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新课 1.将下面的分数化成小数。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流。集体交流时，让学生说说分数化成小数的方法。 2.将下面的小数化成分数。 0.24 0.73 （1）学生独立完成。 （2）集体交流。集体交流时，让学生说说小数化成分数的方法。 3.复习小数点的移动规律。 二、自主探索，构建新知 1.感悟百分数化成分数、小数的需要。 （1）收集信息，提出问题。 课件出示第6页上空气质量监测的情景图。 从这幅图中，你知道了哪些信息？ 引导学生找到“我们监测了40个城市的空气质量”和“其中有35%的城市达到了二级标准”的信