新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 13 短文两篇 不求甚解》公开课教案_6.docVIP

《不求甚解》教案 (一)教学目标 1、学习作者进行驳论的论述方法。 2、把握作者的论证思路。 3、培养思辨的能力。 (二)教学重、难点： 重点：分析文章的论证思路。 难点：了解作者观点，学习思辨的方法。 （三）教学课时：一课时 （四）教学过程 一、导人新课 上学期我们学习了一篇驳论文《中国人失掉自信力了吗》,相信它独特的论证方式让大家记忆深刻，今天我们再来学习一篇驳论文《不求甚解》。 二、研读课文 师：我们一起来回忆一下什么是驳论文？ 明确：驳论文是指先提出对方错误观点，继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证，简单的说就是树靶子，再打靶子。 师：那这篇驳论文树的靶子是什么？ 明确：“对任何问题不求甚解都是不好的” 师：靶子竖起来之后，作者接着怎样打靶子呢？我们一起来阅读2-4，看作者接着打什么？ 明确：接着从出处入手。“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》中，作者把这四个字放在全句中理解，全面阐述了“不求甚解”四字的两层含义，一是表示虚心，二是说明读书方法，要前后贯通，了解大意。 师：那接下来的同学能不能完善一下这位同学的回答方式，来继续分析5-8自然段，看作者然后怎么打呢？ 明确：然后用举例论证，引用论证，用普列汉诺夫的例子和诸葛亮的例子论证了“不求甚解”的读书要诀在于虚心、会意，引用陆象山的话再次印证“不求甚解”的读书态度正确性。 师：这样就非常完整了，还有对比论证。 师：最