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班主任专业化成长的有效探索 昭仁中心校 ：朱婷 摘要：班主任工作是一项复杂而神圣的工作，任重而道远。班主任是学生的组织者、领导者。随着时代的进步和新课程改革的不断推进,整个社会对教师的专业化素质要求和关注越来越高,作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。 关键词：专业化 学习 优秀班集体 创新 反思 班主任工作是复杂而神圣的工作，任重而道远。随着时代的进步和新课程改革的广泛深入,整个社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。如今学生中越来越多的独生子女、留守儿童、单亲家庭等都对班主任工作提出了严峻的挑战，这些都要求班主任在工作中做出积极的调整思路和方法，在素质教育和教师专业化成长的大背景下，班主任工作必须由“常规型”向“专业化”转变。班主任必须站在发展的角度，提高自身素质和能力，不断学习、使得班主任工作专业水平和自身能力不断提高。下面结合我多年的班主任工作和班主任管理工作，谈谈自己一些的认识： 一、要树立终生学习的理念，在学习中不断完善和提高自己。 从事班主任工作的十几年中，我深深地体会到，班主任必须树立终身学习的观念，活到老，学到老，不断更新知识，创新方法，提高适应新时期班主任工作发展的新要求。要做一个爱学习，会学习的班主任。学习型的班主任是学生的一个榜样，必然会引导出学习型的班集体。 班主任工作是一门艺术。班主任工作包括教育和研究两部分，这是班主任专业发展的基础。新课程改革，既对教师提出了新的挑战，又给教师搭设了一个挖掘潜能、展示才华的发展平台。教育活动不仅是具体的实践活动，同时也是一项创造性劳动；不仅需要渗透班主任老师的情感，也需要理性思考参与其中；班级不仅是教育的园地，也是绝佳的研究场所。大量的教育现象就在我们身边，大量的事例就在我们身边，我们可以通过参加课题研究、撰写论文，把教育教学实践中理论性的东西上升到实践和专业化的高度。 班主任能力的提高同样离不开学校的培养指导，更离不开教研。比如我由政教处牵头成立的班主任工作室，工作室是学校的德育工作研究机构，它的目标是“让班主任有活力、有方法、有智慧”，主要任务是组织班主任培训，制订班主任专业化建设中长期计划。工作室的诞生，为班主任专业发展建设构建一个新的平台，而工作室的创新机制，更是为班主任专业化建设注入活力。班主任的专业化发展，提高了班主任的自身素质，促进了班主任队伍建设和班集体建设，为打造优秀班集体奠定了基础。在这样一个人人谋提高，人人得发展的环境下，班主任自身的能力才能提高，自身的专业化发展才能得到保障。 拓宽学习途径，积极参加各种形式的继续教育、培训交流等活动，不仅能够聆听专家的指导，而且能够把握教育的前沿动态和各个领域的最新知识，使自己在专业知识、教育理论、道德品质、科研能力等各方面得到全面提高。如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。 班主任的责任不单单是“传道、授业、解惑”，在我们班主任日常工作中，知识的视野要更广，处理突发事件的能力要强，面对质疑、委屈更应该懂的自我调节，所以学习是班主任专业化发展的基础。 二、建设优秀班集体 一个优秀班集体必须有共同的奋斗目标、健康的引导、自觉的纪律、团结友爱、勤奋好学和奋发向上的班风。一个优秀的班集体是团结、上进、勤奋、守纪、互助的集体。班主任要努力创造这样的氛围和互助互爱的人文气息，有浓厚的学习氛围。学生在这样一个优秀的班集体中学习生活，既增长了知识，又学会了做人。 如何才能建设优秀班集体呢 1. 热爱尊重学生，树立正确的学生观。我经常采用民主、公平的方式教育学生，做到循循善诱，把师爱提高到一个很高的地位，要关怀、爱护学生的心灵，尊重和信任学生。要从点点滴滴关注每一个孩子的特点，因人而异，因材施教。 2. 树立正确的奋斗目标。 一个班级有了奋斗目标，才能沿着正确地方向发展。勤奋学习、刻苦钻研，加强自律，作为班级最重要的传统，必须下力气去落实。正确的奋斗目标能加速优秀集体的形成和发展。能达到凝聚人心、催人奋进的促进作用，从而促进每个学生健康成长。 3. 培养一支具有团队精神的班干部队伍 ，要组织一个优秀的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，根据他们的个性特点安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。一支好干部可以带出一个好的集体。因此，选拔和培养好班干部，是班集体建设的一件大事。 4. 为人师表 ，以身作则、为人师表是班主任高尚道德情操的重要组成部分，也是建设优秀班集体的关键。班主任要做到率先垂范。班主任在思想、言语、行为、修养、仪表等方面，都要体现良好的精神状态和精神风貌；从