小学思品作业3评分标准和细则（初稿）.docVIP

小学思品作业3评分标准和细则（初稿） 评价内容 评价等级 得分 成绩分布情况 统计数据包含四项及其以上的（如，各分数段人数，优秀率，及格率，平均分等。） 30 统计数据包含三项及其以上的 20 统计数据包含两项或一项的 10 知识点落实 能依据课程标准的要求，结合学生成绩的分布情况，对学生知识点掌握情况的分析非常准确、到位，从中能找出存在的不足，并对今后的教学，提出了切实可行方方法或策略。 40 能依据课程标准的要求，结合学生成绩的分布情况，对学生知识点掌握情况的分析准确、到位，从中能找出教学中存在的不足，并能提出今后改进方向。 30 能依据课程标准的要求，结合学生成绩的分布情况，对学生知识点掌握情况的分析笼统，对教学中存在的不足比较含混，对今后改进方向不十分明确。 20 对课程标准的要求不明确，结合学生成绩的分布情况，关于学生对知识点掌握情况的分析不准，对教学中存在的不足说不清楚，对学生成绩不理想进行错误归因，没有改进自己教学的愿望。 10 能力培养 能够针对课程标准关于学生思品能力的要求，对试卷关于学生能力考查点的分析非常科学、合理，对学生已达到的能力层级定位准确，能从中寻找教学中存在的不足，能提出切实可行的改进教学的具体策略。 30 能够针对课程标准关于学生思品能力的要求，对试卷关于学生能力考查点的分析比较科学、合理，对学生已达到的能力层级定位准确，能寻找自己教学中存在的不足，提出今后改进教学的具体策略。 20 对试卷关于学生能力考查点的分析不十分科学、合理，对学生达到的能力层级定位不十分准确，对自己教学中存在的不足之处认识不十分清楚，对今后改进教学的策略不切实可行。 10