《托尔斯泰传》教案.pdfVIP

. 课题名称 托尔斯泰传 授课课时 第一、二课时 授课形式 新授课 一、知识与技能目标： 1.熟悉人物传记的写法； 2. 揣摩文章语言，能概括罗曼罗兰在本文中所表现的托尔斯泰的心灵世界； 教学目标 二、过程与方法目标： 熟悉人物传记通过人物自身语言、作者叙述及议论相综合的写法。 三、情感态度价值观目标： 丰富阅读体验，启迪人生思考，获得丰沛的情感和明朗的理智。 教学重点 理解托尔斯泰对真理追求的心路历程。 教学难点 托尔斯泰的心路历程。 教学方法 练习法、讨论法、赏析法 教学资源 一点通学案 准备 教学情境 创设 更新、补 充、删节的 内容 ;. . 教学内容 （知识 信息技 教学环节 教师活动 学生活动 点或技能点） 术 一、托 尔 斯 两 位 伟 大 作 家 请学生读一点通学案课前预习单两位 朗读、勾画，记忆重点。 泰、罗曼 的 生 平 、 代 表 作家介绍，指导学生进行勾画。 罗兰相关 作、思想介绍。 文学常识 导入 重 点 介 绍 托 尔 斯泰 二、整体感知 活动一：指导学 提问一： 结合一点通学案 P123 页活动 讨论交流 课文，梳理文 生 在 课 前 预 习 三，梳理文章中介绍的托尔斯泰晚年思 答案预设： 章结构 的基础上，梳理 想轨迹。 本文以托尔斯泰晚年的内心变化为行文轨迹， 从 文章结构。 自我的迷乱到自我的拯救，从绝望到抵御绝望， 从关注世界到反省心灵， 从追求外界的肯定到质 疑自身的灵魂，将一颗高贵的美好的心灵慢慢浮 现。可归纳为迷失——探索——肯定——战斗— 提问二： 结合托尔斯泰的心路历程， 梳 —忏悔。 理文章结构。 讨论交流 答案预设： 第一部分（第 1 自然段），托尔