《微生物的培养与应用》教学设计.pdfVIP

. 《微生物的培养与应用》教案设计 一、教材分析 ．教材中的地位 “微生物的实验室培养” 是选修的专题 “微生物的培养与应用” 中的第个课 题，旨在为学生实践其他的生物技术实验做好铺垫， 又由于本节内容位于传统的 发酵技术之后， 所以它是在传统的生物实践技术的基础上发展起来的， 同时又为 微生物的应用奠定了基础， 因此，可用“承前启后”这个词语来概括本课题的地 位。 ．教案目标与重难点 依据课程标准及教案要求确立本课题教案目标如下： （）知识目标：列举培养基的种类等基础知识，说明培养基配方及作用；概 述无菌技术，尝试进行土壤微生物的分离、纯化和计数。 （）能力目标： 尝试培养基的制备、 高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作 技术。熟练规范地进行无菌操作， 成功地培养微生物。 学会从土壤中分离纯化细 菌并进行计数。 （）情感态度价值观方面： 体验制作牛肉膏蛋白胨培养基， 培养纯化大肠杆 菌的方法；参与实验过程，体验实验操作领悟实验原理，交流实验体会；形成勇 于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。 （）教案重难点：无菌技术的操作、大肠杆菌的纯化、土壤微生物的分离、 纯化、计数。 二、教案过程 引入：虽然微生物无处不在，但由于其一般个体微小，肉眼不可见，须在光 学显微镜或电子显微镜下才可看见，所以学生对微生物的相关知识总体比较陌 生。但是我们可以在实验室进行微生物培养， 通过菌落来了解微生物种群的特征 及其在生产生活中的应用。 、培养基 通过填空的形式让学生回顾培养基的组成、种类、功能等 ;. . 微生物教案要求学生较熟练掌握培养基的应用， 而多数同学容易混淆选择培 养基和鉴定培养基的组成和作用， 通过小组讨论的形式， 给学生足够的时间， 尝 试真正掌握两种培养基在作用上的差别。 2、无菌技术 了解消毒和灭菌的区别； 能够说出消毒和灭菌的几种方法， 并了解各种方法 的适用范围。 3、纯化大肠杆菌 （1）制备牛肉膏蛋白胨的基本操作步骤 （2）倒平板 （3）纯化大肠杆菌的方法（观看视频） 请学生阐述两种方法能够得到单菌落的原理 （4 ）介绍菌种的保存方法 ;. . 、计数 厘清平板划线法和稀释涂布平板法的作用： 平板划线法用于纯化微生 物但不能用于对样品中的微生物进行计数； 稀释涂布平板法既可以纯 化微生物又可以计数， 但注意此方法只能计算活菌的数目， 所以得到 的细菌数一般比实际样品中的细菌数低。 原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源 于样品稀释液中的一个活菌， 通过统计平板上的菌落数， 就能推测出 样品中大约含有多少活菌。 算一算：某同学从稀释度为倍的稀释液中各取了菌液涂布到三个平板 上得到菌落数分别为、、。每毫升菌液中的活菌数为。 、 6. 总结 ;. . 7、练习 、分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是