学情分析参考表单 (2).docVIP

学情分析参考表单 姓名 田黎梅 性别 女 年龄 48 学历 本科 职称 中教高级 教龄 28 职务 教研组长 所任学科 英语 教材版本 新目标 单元名称 _七___年级_上_ 册 第__4__单元（专题） 《Where is my schoolbag ?》 学情分析 对本学科的情感态度 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。培养学生的合作精 神，养成爱干净的习惯。 学生已经 学到的与新知识相关的知识 对方位的介词有所了解，同时对于本课的新单词也学过。 学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识 作为初一的学生，他们在小学已经学过本课介绍方位的介词，同时对于本课的新单词也学过，因此基本上无太大的语言障碍。另外，初一的学生有一定的热情和学习语言的欲望，尤其是表现的欲望。他们善于在情境中体验用英语交流的成功与喜悦，有一定的互助和创新精神。 学生的 学习期待 1. 掌握有关物品的新单词:table bed bookcase sofa chair schoolbag book key come desk think room their hat head等。 2. 熟练运用句型Where’s ...? Where are ...? 进行对话。掌握 in  on、under等介词的用法。 3. 培养学生组织会话的能力。 前测对教学的启示 需要进行大量的练习，以便把所学的目标语言应用到实际生活中。