人教部编版九年级下册语文第二单元第6课《变色龙》课件(共59张PPT).pptVIP

5、作者塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象除了采用语言描写外，还运用了哪些方法，试结合课文具体内容加以分析。 运用动作、神态描写刻画人物，表现人物的内心世界和心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如：“‘嗯，不错……’奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，通过“严厉地说”“咳”“拧”等动作，形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。? 6、作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现实？对我们认识当时的社会有什么意义？（题二2） 奥楚蔑洛夫是沙皇专制警察统治的化身，这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。?小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了俄国警察制度的虚伪和反动，辛辣地批判了它反人民的本质。 当堂检测 阅读第8-10节（“‘嗯！不错……’奥楚蔑洛夫严厉地说”——“‘……我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！’”），回答问题： 1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是 ?? ? ? Ａ．对比??? Ｂ．铺垫????? Ｃ．反衬????? Ｄ．象征 2、文段所用的刻画人物的方法是 ? ? ???Ａ．外貌描写? Ｂ．行动描写? Ｃ．对话描写? Ｄ．心理描写 A C 当堂检测 3、“严厉地说”“咳了一声”“拧起眉头”刻画了一个?? 的形象； “绝不轻易放过”“拿点颜色出来”“管管”“好好教训”刻画了一个? 形象； “打个报告”“把它弄死”“马上去办”刻画了一个??????? ??形象。 装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷? 貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官 居高临下、八面威风的上司? 当堂检测 4、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是： 指显示给人看的厉害的脸色或行动 5、奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ ?掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。 当堂检测 6、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。 对话描写为主，随着故事情节的推进，让人物在矛盾冲突中亮相，使人物原形毕露；语言个性鲜明，带有夸张性。 7、假如奥楚蔑洛夫穿过广场后前去拜访将军的哥哥。请你展开合理的想象，写一段两人见面的情景。要求：语言描写要符合人物的身份，构思要有新意。 第三课时 学习内容 1、分析环境描写的作用 2、探讨写作手法 3、把握作品主题 1、除了语言、动作、神态等的描写外，作者还成功地运用细节描写来刻画奥楚蔑洛夫这一典型形象，如奥楚蔑洛夫的“军大衣”和赫留金的“手指头”等，试找出具体的句子，体会它们在小说中的作用。 ①军大衣的细节：（文中共四次写到军大衣） 开头： 奥楚蔑洛夫出场，“穿着新的军大衣”，军大衣是沙皇警犬的特殊标志，是他装腔作势、用以吓人的工具，这里以服饰勾画出一个外表威严的警官形象 第二次： 当人群里有人说好像是席加洛夫将军家的狗时说：“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”，“脱”的动作既揭示了他因判错了案而猛吃一惊、浑身燥热的胆怯心理，借“脱”来掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，同时也为自己变色争取时间 第三次： 而当人群里再次说是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷”。这一“穿”是他心冷胆寒的表现，借“穿”遮掩他刚才辱骂将军而心中更深层的胆怯，并进而为再次变色作准备 结尾： “裹紧大衣……径自走了”，前后呼应，既形象而又逼真的刻画出这条变色龙出尽洋相后又恢复了他奴才兼走狗的常态，继续去耀武扬威、逞凶霸道去了 作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣的穿而又脱脱而又穿这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的种种丑态，以及他卑劣的心理活动。 ②赫留金手指头的细节： 反映了赫留金的遭遇，是他用来要挟的资本、要求获赔的本钱，后来又成了他冒犯名种狗的罪证，这一细节描写反衬出奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣品质。 2