部编版语文八年级下册教学课件：第四单元 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 (共27张PPT).pptVIP

* * 16 庆祝奥林匹克运 动复兴25周年 第 四 单 元 皮埃尔·德·顾拜旦 “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”当熟悉的旋律响起，北京奥运会的画面如在眼前……从这首歌中，我们能听出有一种神奇的力量在召唤。这种精神就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会在全世界推广的声音。 新课导入 学习目标 1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。 2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。 3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局 广的特点。 4.深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力，热爱体育运动。 皮埃尔·德·顾拜旦（1863—1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家，1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生活。 他担任国际奥委会主席之职长达27年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。著有《体育颂》《运动心理学试论》《竞技运动教与学》等。 作者简介 顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克 精神的内涵与价值。 背景资料 奥林匹克五环标志，它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形 为一个底部小的梯形。 根据奥林匹克宪章，五环的 含义是象征五大洲的团结以及全 世界的运动员以公正、坦率的比 赛和友好的精神在奥林匹克运动 会上相见。 奥林匹克的标志 1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上,顾拜旦解释了标志的设计思想：“五环——蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动,并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，第六种颜色白色——旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。 浩劫（　　 　　）　 指摘（　　　） 绚丽（　 　 ） 襁褓（ 　　 　　） 萦绕（　　　　 ） 枷锁（　 ） 拙劣（　 　　 ） 目睹（　　 ） 奠定（　　 　） 挚爱（　 　） 分崩离析（　 　 ） 暴风骤雨（　　　） 行将就木（　　 　） 相辅相成（　　 ） hào　jié zhāi qiǎnɡ　bǎo yíng　rào xuàn jiā zhuō　liè dǔ diàn zhì bēnɡ zhòu jiānɡ fǔ 检查预习 1.给加色的生字词注音，读读写写。 行将就木： 2.重要词语释义 形容国家或集团分裂瓦解。 指没有什么可以指责的。表示做得妥当。 包裹婴儿的被子和带子。 指局限于表面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、理论等等。 无可指摘： 襁 褓： 肤 浅： 分崩离析： 自圆其说： 快要进棺材了。指人临近死亡。 指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 1.阅读文章，理清文章思路,划分文章层次。 第一层（1）：总领全文，简要说明奥林匹克运动5年来的发展情况。 第二层（2—4）：阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信，并点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别。 第三层（5）：顾拜旦用教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义。 第四层（6、7）：顾拜旦指出了奥林匹克运动另一个特点—大众参与。 第三层（8-10）：演讲结尾部分。顾拜旦赞扬了大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。 整体感知 2．顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克主义的？ [明确]第一次世界大战结束，整个世界分崩离析，人类缺乏自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神 3．朗读课文，顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？ [明确]回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别；阐