教学设计左邻右舍.pdfVIP

. 教学设计 教学目标 : 1 了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼 画面。 2 大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。 3 树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。 教学重点、难点 : 能合理搭配房屋颜色，并能大胆绘制出人物表情。 教学准备 : 多媒体课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔 教学过程 一、故事创设情境 1、设置情境 教师：这是我的邻居：我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。 （在 黑板上画出一个小的表情贴在黑板上） 最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。 ;. . 课件播放动画：只有墙壁的房子。 2、学生剪贴房顶，教师评价 （1）教师：我的邻居遇到了一个难题：什么样的房顶既美观有独特和邻居不同呢？ （教师将人物头像简笔画——发愁的表情贴上黑板） （2 ）学生陈述意见并设计房顶，剪贴制作房屋。 （3 ）教师：请注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。 二、观察与制作 1 、观察示意图，指导学生制作窗户 （1）教师：房顶搭好了， 三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家， 可刚进新家， 三个人不约而同的大哭起来： 为什么我们的新房子这么黑啊！ 我们不要住黑房子啊！ 有谁知 道为什么房子这么黑吗？ ;. . (2) 根据学生意见教师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。窗户是有窗框和窗 棂组成。 （3 ）出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。 A、对折剪的位置； B、窗户的大小； C、窗棂的制作 (4) 教师的窗户制作不太精致美观时，将人物头像简笔画——发火的表情贴上黑板，学 生给教师帮忙处理。 （5 ）图片欣赏，拓展思维。教师：不同外形的窗户是怎样制作的？ 三、感受与表现 1、回顾邻居的表情，分析他们的表情特点。 根据学生回答，教师小结： ;. . 画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖； 画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落 2、教师示范，用夸张的手法表现表情。 教师在窗户后衬上白纸，用夸张手法画人物的脸。（夸张五官中的某些部位可以让 表情更有趣。） 学生作业： 请剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户或门，然后衬上白纸，添画人物的脸。 评价与拓展 1、教师：现在老师开始召集邻居了，想和老师做邻居的赶紧把你的房子贴上来。 2、教师：你想去哪做房子里看看，哪个地方吸引了你呢？ 3、生活拓展：现在很多家庭都搬进了社区，都住着楼房，虽然没以前站在门口聊家常的情 景，但也通过了一些社区活动丰富了邻里的生活。 比如过节一起包水饺、举办发言会、 广场 舞、茶话会等各式各样的活动。让我们一起在左邻右舍这首歌中感受邻里间的生活。 ;.