新苏教版六年级数学上册《 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》公开课教案_7.docxVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教学过程： 一、复习铺垫。 1．我问你答。 ①至德小学六年级数学组有女教师4人，男教师3人，男教师人数是女教师的几分之几？女教师人数是男教师的几分之几？ ②至德小学605班有女生34人，男生35人，男生人数是女生的几分之几？女生人数是男生的几分之几？ 2.你问你答。 ①5是4的百分之几？4是5的百分之几？ ②甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多的是乙数的百分之几？ ③甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少的是甲数的百分之几？ 问:求一个数是另一个数的百分之几怎么思考? 3.导入： 二、自主学习，建构模型。 1．出示例6：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 学生自由读题，明确题中的数学信息及所需要解决的问题。 2．自学 导学单 尝试用线段图来表示题中意思。 谁和谁进行比较？ 单位“1”的量是谁？ ③先求什么？再求什么？ ④有几种解法？ 3．汇报交流 4.完成试一试:东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林比实际少百分之几？ 5.全班交流 比较这几题的解法和计算结果，你有什么发现？ 弄懂问题中求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。 三、多层练习，内化提升。 1．分析下面每个题的含义，然后列出数量关系式。 ①今年产量比去年多百分之几？ ②实际用电比计划节约了百分之几？ ③1999年的