新人教版五年级数学下册《 因数与倍数 3的倍数的特征》公开课教案_12.docxVIP

3的倍数的特征 教学内容：义务教育教科书五年级下册数学第10页。 教学目标： 1.通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。 2.使学生在学习过程中积累数学活动的经验，培养学生观察、分析、动手操作及概括问题的能力，发展学生的抽象思维和培养相互间的交流、合作与竞争意识，提高学生的合情推理能力。 3.通过学习，让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。 教学重点：使学生理解和掌握3的倍数的特征，并能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。 教学难点：3的倍数的数的特征的归纳过程。 教学准备：课件、计算器 教学过程： 一、创设情境，导入新课 老师：首先我们来看一则报道，（课件出示：“爱心图书馆”一网友“金寨”走访了大别山深处的几所小学，发现那里的孩子看一本《作文选》要排队等好多天，才能轮到，于是，他呼吁大家捐献儿童书籍，送给山里的孩子们，“捐书大别山”活动开始后，累计收到捐献的书籍达到48563本，准备分给山里的3所小学。） 你们能提出一个数学问题吗？ 学生：48563本书平均赠送给3所小学，每所小学多少本？ 老师：怎样列式？ 学生：48563÷3 老师：老师不需要计算，一眼就可以看出48563不是3的倍数，不能平均分，不信，你们用计算器检验一下。（学生验证无误） 老师：那我另