清水塘学校杨慧玲打花巴掌.docVIP

《打花巴掌》教学设计 教 材：湘版义务教育课程标准修订教科书 年 级：一年级下册 执 教 人：清水塘学校 杨慧玲  教材分析： 《打花巴掌》是一首活泼、欢快的北京儿歌。五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿化音的运用,突出了北京儿歌的风格和特点。全曲分为两个乐句，旋律简单易学，主要采用旋律变化重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快嬉戏的欢乐情景。 教学目标： 知识目标：能用甜美的声音演唱《打花巴掌》这首歌。 能力目标：能给《打花巴掌》这首歌曲创编歌词，体验歌词创作的快乐。 情感目标：能积极的参与《打花巴掌》的游戏，体会童谣的乐趣。 教学设计意图： 《打花巴掌》是北京一首著名的童谣，在教学时，首先，先从拍手游戏着手，师生互动，生生互动，激发学生的学习兴趣，其次，加入身势动作，打击乐器歌词的创编，层层递进，有条不紊的相扣。最后，加入湖南的童谣。让学生充分的感受北京童谣和湖南童谣的韵味，产生审美体验，从而更深层次的了解童谣的乐趣。 教学重点： 学习《打花巴掌》 时，注意语言的音韵，节奏，并从中感受北京童谣的风格和特点。 教学难点： 《打花巴掌》即兴填词处注意押韵，以及节奏的合理性。 教学准备： 钢琴、打击乐器 教学过程： 组织教学 师生问好歌！ 导入 师：同学们！你们都玩过拍手游戏吗？今天老师和你们一块来做这个游戏，体会童年的乐趣。 （选出两名学生，带领全班一起律动） 你拍一我拍一，一个小孩穿花衣你拍二我拍二，二个小孩吃冰棍你拍三我拍三，三个小孩吃饼干你拍四我拍四，四个小孩写大字你拍五我拍五，五个小孩敲大鼓你拍六我拍六，六个小孩吃肉肉你拍七我拍七，七个小孩坐飞机你拍八我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九我拍九，九个小孩扭一扭你拍十我拍十，十个小孩讲故事。 师：真棒！刚才呢，我们玩的是湖南的拍手游戏，接下来呢，老师要带领大家去玩玩北京的拍手游戏《打花巴掌》。 （简要介绍北京童谣《打花巴掌》  三、 歌曲教学 1、说唱游戏 ①出示游戏口诀 （学生同桌之间，自由练习） （师：同学们，还有两句口诀需要我们自己来编，你会吗？） 2、创编歌词 a 分组创编 b 学生反馈，老师板书 c 师生共同讨论评价，选出创编最好的歌词 d 以打花巴掌的游戏巩固创编歌词 （4段：打花巴掌的四月四，我们一起写打字。5段：打花巴掌的五月五，我们一起来跳舞。） 3、 添加旋律, 学唱歌词 4、听磁带范唱歌曲，老师再范唱一遍。配上我们自己创编的歌词。 师：那你们听出来，老师在演唱的时候，情绪是怎样的呢？你们学会了哪句。 （师提示“附点”节奏的演唱） 5、学生跟老师学唱歌词。 6、配上身势律动演唱歌词。 7、配上打击乐器演唱歌词。 8、整合全曲，将三项活动融为一体（身势律动、打击乐、创编歌词） 童谣拓展 师：同学们，我们如此轻松愉快的学会了北京童谣，湖南的童谣也想出来秀一秀，你们听！ （播放背景音乐，教师朗诵童谣《月亮粑粑》） 总结 愉快的时光总是过的那么快，今天我们不仅学会了北京的童谣，还听赏到了湖南的童谣。童谣是我国传统文化里的璀璨明珠，它总是记载着我们童年的美好记忆，等大家都长大的时候，再来回顾此刻的童谣，又别是一番滋味。愿在座的每一位孩子，都有一个快乐，幸福的童年。下课！ 五， 课后反思：?????本课的教学目标是学会演唱歌曲，在教学中我指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养了学生的音乐表现力和创造力。最后在音乐声中结束本课。达到了预想的教学效果。