鲜花和星星教学设计.pdfVIP

《鲜花和星星》教学设计 教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励 他们学习语文的兴趣， 所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境， 一是 利用多媒体课件， 给学生展示美丽的画面； 二是让孩子们把自己画的鲜花和星星 贴在草地和夜空中。 学生在有趣的语文实践活动中学语文、 用语文、 感受语文的 魅力。语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中， 课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。 教学重点难点： 学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。 教学准备： 多媒体课件、光盘、生字卡片等。 教学过程： 一、谜语导入。 1 、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？ （ 1 ）开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。 鲜花“ ”指名读词。 女小朋友读。 （2 ）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友读。 2 、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。 （齐读课题） 二、初读感知。 1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！ （闭上眼睛听） （播放动画） 2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字 音，读通句子。 3 、老师来检查下小朋友的读书情况： （ 1 ）出示生字词。 满地 一朵 真 一颗（读准字音）指名读，去拼音开火车读。 最喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着（读准轻声） 指名读，去拼 音开火车读。 你最喜欢什么呢？用最喜欢说一句话。 （2 ）齐读课文看能不能把生字和轻声读准？ 三、学习第一节。 1 ．小朋友都有最喜欢的东西，书里的小女孩最喜欢什么呢？ 你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？ 2 ．看到这些鲜花，你想说些什么？ 1 ）美，你想用 哪些词语或句子来赞美它呢？ （出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷） 还有什么景物是五颜六色、五彩缤纷的？ 2 ）多，诗中是怎么说的呢？ 出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星 星还多。（强调，这里那里，满地，最，比 ……还多，） 3. 如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？ （出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想 —————— ） 4. 如果把我们班级看作一片草地， 那小朋友就应该是草地中盛开的什么？师 问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？哎！ 你们知道老师最喜欢什么？ 老师最喜欢你们这些祖国的花朵！ （摸着同学的头）这里一朵，那里一朵，这里 一片，那里一片，到处都盛开着鲜花，就是课文中哪个词语的意思 ( 满地 ) 指 名朗读。 5 、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能 把鲜花的美读出来呢？谁想读？ 6 、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的 一起来。） 你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉 了。 7 、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放 , 一起带上动作和微 笑读一读 , 齐读 四、学习第二节。 过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最 美的就是那闪闪烁烁的星星了。 。看！繁星满天， 来吧，我们一起来唱星星的歌， 好吗？