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鸦片战争教学设计 教学目标： 1.知识与能力： 学生掌握鸦片战争的原因、经过、结果和影响； 培养学生提出问题、 分析问题和解决 问题的能力 2.过程与方法： 通过分组讨论和学生角色扮演， 让学生主动参与、 合作交流， 在合作中学会学习， 在 创新中相互欣赏。 3.情感态度与价值观： 深切感受 落后就要挨打“ ”的沉重教训， 培养学生忧患意识和振兴中华的历史使命感， 认识到必须紧跟时代步伐，与时俱进。 教学重点： 虎门销烟 中英《南京条约》的主要内容 教学难点 ：鸦片战争的原因和对中国的影响 教法学法： 多媒体辅助教学法、分组讨论、角色扮演 教学过程 ： 一. 导入新课，激发兴趣 2004 年感动中国的人物中，有刷新了 100 年的记录，实现了一次伟大跨越历史的飞人 —— 刘翔；有付出毕生的心血，让所有人远离饥饿的专家 ——袁隆平；还有一位被誉为 “在刀尖 上的舞蹈 ”的缉毒英雄 —— 明正彬（多媒体展示明正彬的图片） 遥想一百多年前，也曾有一位感动中国的、叱咤风云的禁毒英雄 ——林则徐。今天我们将 缅怀英雄的不朽业迹，一起重温《鸦片战争》 。 二.探究学习，感悟历史 （一）自主学习，提出问题 师：课前教师布置预习任务，新课一开始向学生提问： “这堂课你们希望探究哪些问题？ ” （教师耐心地听取） 生：提出一系列探究性问题。 师：根据学生的回答整理，并用多媒体展示。 1.英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？ 2.鸦片战争爆发的原因、经过、结果和影响。 3. 中英《南京条约》的内容有哪些？ 4. 中国为什么会在鸦片战争中失败？通过学习本课你得到哪些启示？ （二）合作探究，解决问题 1.英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？ （1）教师引导学生从鸦片对人的身体和对国家社会两方面思考作答； （2 ）在听取回答后，让学生谈谈对待毒品应有的态度； 学生回答后，教师指出清政府派林则徐领导了虎门销烟 （3 ）学生活动：召开《虎门销烟新闻发会布》 ，学生扮演记者，围绕虎门销烟对林则徐进行 模拟采访。使学生在活动中掌握虎门销烟的时间、地点、成果、方式、意义等。 2.鸦片战争爆发的原因。 “有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不 会发动战争。这种观点对吗？为什么？ ” 组织学生讨论，使学生正确理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。 3.鸦片战争的经过和结果 （1）、突出分析清朝社会各阶层对待战争的态度。 认识清朝最高统治阶层腐败无能， 为分析 鸦片战争失败的原因埋下伏笔。 （2 ）、学生指出结果：中国战败，被迫与英国签订不平等的《南京条约》 4. 中英《南京条约》的内容 （1）学生看书，概括内容的不同方面 （2 ）学生活动：学生分别扮演清朝与英国的代表，谈判签订中英《南京条约》 。（让学生 “如 临其境 ”体会 “弱国无外交 ”的无奈， 为后面得出鸦片战争的启示 “落后就要挨打 ”作了铺垫。 ） 5.鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？（设计表格） 鸦片战争前后中国社会情况对比表 鸦片战争前 鸦片战争后 社会性质 社会矛盾 革命任务 通过讨论、 分析鸦片战争前后中国社会的重大变化， 得出鸦片战争在中国历史上的地位。 培 养 “论从史出 ”的意识。 （三）畅谈感受，借鉴历史 1、鸦片战争中， 中国被只有几十艘兵船、 几千士兵的英国侵略军打败， 你认