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哲学方法论系列文库—— 对对比比教教育育法法 哲学是人类文化结晶， 方法论在哲学中占有重要地位。 本文提供 “对比教 法” 的现代视点解读，以供大家了解。 对对比比教教育育法法 是进行思想政治教 、迅速提高群众思想觉悟的一项 传统的有效方法。 所谓对比教 ，就是把同类事物或基本相同的事物的 本质、特点、属性进行比较鉴别，从中做出正确的判 断和结论，达到提高人们思想认识的方法。 “不怕不识货，就怕货比货”，就是这种方法的通俗简 要的概括。 对比的方面和方法很多。 可以根据不同事物的对象、内容、形式、条件，采取 不同的对比方法。 在日常生活的思想教 中，通常使用的对比方法，主 要有纵向对比、横向对比和综合对比。 纵向对比，是把现在和过去加以比较鉴别，从中看出 事物的发展变化，做出好坏对错、肯定否定的回答， 提高对现实生活、当前形势任务和现行路线、方针、 政策的认识，增强贯彻执行路线方针政策的自觉性和 坚定性。 如50年代初对新旧社会回忆对比的教 ，曾极大地提 高了对共产党对新中国的认识，对培养造就新中国第 一代社会主义新人起了重要作用。 随着时间的推移，时代的更新，纵向对比的形式也赋 予了新的内容和特点。 现在我们搞回忆对比，不仅忆旧社会比新社会，而且 将“文化大革命”前后，党的十一届三中全会前后加以 对照比较，从而加深对社会主义初级阶段的认识，增 强建设有中国特色的社会主义的决心与信心，自觉地 贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线，为把我 国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 而奋斗。 横向对比，是将同类两种事物在空间范围内加以比较 研究，从中得出正确的认识，作出明确地选择和决 策。 如把当前的中国情况和现在的外国情况(包括资本主义 和社会主义)加以对照比较，找出它们之间的本质差别 和在经济发展、科学技术等方面存在的差距，从而激 发我国人民加速社会主义现代化建设的历史使命感、 责任感和紧迫感。 示范教 法也包含和使用了横向对比的方法，它也是 通过同先进典型的对照比较，找出不足和差距，这就 实现或提高了对自身的重新认识。 综合对比，即将纵向和横向对比结合起来，穿插交 错，综合利用对比形式，也就是全面地系统地进行比 较分析研究，以求全面地准确地认识事物，使思想认 识升华到科学的高度。