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案例二：在教学两步应用题时，为激发学生逆向思维，可设计如下练习。 某家商店一个月销售电脑的情况： ____________微软电脑____________。 ____________联想电脑：____________。 补充你所需的条件，求出图中的问题。 方法一：微软电脑有50台，联想电脑有150台。 方法二：微软电脑有50台，联想电脑的台数是微软的3倍。 方法三：联想电脑有150台，是微软的3倍。 方法四：联想电脑的台数是微软的3倍。联想电脑比微软多120台。 应用题中，要解决一个问题往往至少需要两个条件，而条件可以是直接的，也可以是间接的。通过这样的训练，能揭示应用题中的内在联系，引导学生分析题中的数量关系，使学生的逆向思维得到进一步的发展。?
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