教学案例乐理教案《切分音》.docVIP

教学案例 乐 理 教 案 ——《切分音》 咸阳市渭城区职业教育中心 王 敏 课 题：切分音 课 时：1课时 授课班级：14级学前教育一班 授课时间：2014年3月17日 授课类型：公开课 教材版本：人民教育出版社 教具准备：多媒体教学设备、钢琴 教学目标： 认知目标：理解切分音的概念及特点 能力目标：准确识别切分节奏 情感目标：体会切分节奏的特殊美感 教学重点：切分节奏类型 教学难点：切分音概念 教学方法：演示法、分析法、练习法 教学过程及内容： 导入：（5分钟） 提问：单拍子强弱规律 用多媒体展示强弱规律，并带领学生进行节奏击打习，感受强弱关系。 共同演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》片段。 出示歌曲乐谱片段，带领学生用两种节奏模式演唱，感受节奏改变前后的强弱变化，引入本节课的教学内容—切分音。 讲授新课：（25分钟） 切分音的概念及特点。 1.切分音的概念。（知识难点） ⑴分析导入部分歌曲的乐谱，引导学生找出引起节奏强弱变化的原因是因为时值延长。 ⑵抓住关键词：弱音、时值延长、强音。 ⑶共同总结出切分音的概念。（多媒体出示切分音概念） 2.切分音特点。 ⑴分析切分节奏的强弱关系，总结出节奏的变化规律是弱音变强音。 ⑵切分节奏击打练习，感受切分节奏的节奏强音。 X X X 节拍强音 节奏强音 ⑶总结切分节奏特点——由弱变强。（牢记特点） ㈡ 常见切分节奏类型。（教学重点） 用一个音来记写的切分音。 记法：当两个同音高的音用连线连起，又在同一小节内或同一单位拍时，将两个音时值相加，用一个音来记写。（两音合并变一音） 类型： ⑴单位拍切分节奏的常见形式： X X X 节奏练习：2/4 X X X X X∣XXXX X X 歌曲视听：《马车夫之歌》 出示乐谱，演唱带切分节奏的乐谱片段，聆听《马车夫之歌》，感受单位拍切分节奏特点。 ⑵小节内切分节奏的常见形式。 ① X X X 节奏练习：4/4 X X X X X X 歌曲视听：《彩云追月》 出示乐谱，演唱带切分节奏的乐谱片段，聆听《彩云追月》，感受两拍内切分节奏特点。 ② X X. 节奏练习：2/4 X X.∣X X.∣X X X. 歌曲视听：《康定情歌》 出示乐谱，演唱带切分节奏的乐谱片段，聆听《康定情歌》，感受前短后长型切分节奏特点。 用两个音符加连线来记写的切分。 记法: 当两个同音高的音不在同一小节时，两个音照写，用连线相连，时值相加。（两音加连线） 类型：跨小节切分节奏 常见形式 X X∣X X 节奏练习：2/4 X X X∣X X X 歌曲视听：《七色光之歌》 课堂练习：（7分钟） 出示《康定情歌》乐谱，让学生找出切分音的位置并标注。指出正误，最后对照乐谱聆听歌曲，再次感受切分节奏的特点及特殊美感。 乐谱第二小节有八分附点音符，在讲解中要加以强调，注意和前短后长型切分节奏的区别。 小结：（2分钟） 本节课学习了切分音的概念、特点及常见切分节奏类型，通过学习要牢记概念及特点，准确识别各种常见切分节奏类型。 回顾概念、特点及常见切分节奏类型。 作业布置：（1分钟） 《乐理视唱练耳》第一册第19页第三、四题。 板书设计：条款式 切分音 一、切分音的概念 三、切分音的记法及常见切分节奏类型 1.弱拍弱位的音 1.用一个音符记写的切分音 2.时值延长至强拍强位 单位拍切分节奏：x x x 3.强音 小节内切分节奏：x x x 、x x. 二、切分音的特点 2.用两个音符加连线记写的切分音 由弱变强 跨小节切分节奏： x x | x x 课后反思： 在本节课的教学中我力求从实际应用出发，运用恰当的教学方法，充分调动学生的学习热情，使学生能将理论概念逐步转化为感性体验，以达到提高学生音乐素质的目的。体现注重实践、快乐教学的理念。经过教学实践，多数学生能够掌握本节课的知识点，完成预期教学目标。但由于对学生个体差考虑不足，在感知节奏特点的练习中部分学