2019_2020学年九年级物理下册16.2奥斯特的发现教案3新版粤教沪版.docVIP

Page 6 《奥斯特的发现》 课题 奥斯特的发现 单元 学科 物理 年级 九年级 学习 目标 教学目标： 知识和技能： 1、了解奥斯特实验，知道电流的磁效应。 2、知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似，能用右手螺旋定则判定通电螺线管的磁极 过程和方法： 3、通过观察和体验电流周围存在磁场，初步了解电和磁之间有某种联系。 4、通过实验探究探究通电螺线管外部磁场的分布规律及磁场方向。 情感、态度、价值观： 5、通过认识电流周围可以产生磁场，体会不同自然现象之间存 重点 奥斯特实验和通电螺线管的磁场 难点 探究通电螺线管外部磁场的磁场。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题：电现象与磁现象有什么相似的性质 讲述：早在奥斯特之前的很多科学家也注意到了这些事实，并提出了猜想：既然电现象与磁现象之间有这么多的共同点，那么这两种现象之间可能存在某种联系。为了找到这种联系，许多科学家做出了不懈的探索，但没有成功，直到丹麦科学家奥斯特通过实验证明了这种联系的存在，揭示了电与磁的联系 （磁体周围存在磁场，只有磁场能产生磁场吗？通过奥斯特实验，说明电流也可以产生磁场） 学生讨论、思考 激发学生的学习兴趣 讲授新课 （一）、电流的磁场： 1、奥斯特实验： 学生根据所给的实验器材，结合课本图思考下面的问题 （1）、实验中怎