统编版四年级语文下册第5课《琥珀》优质教案.docx

5　琥　　珀 【教学目标】 知识与技能: 1.认识本课的12个生字,会写15个生字。理解“推测”“拂拭”等词语的意思。 2.默读课文,提出不懂的问题并试着解决。 3.说说琥珀的形成过程;了解合理推测的依据。 过程与方法: 通过自主、合作、探究,体会文章条理清楚、语言生动的表达特点,自主积累词句。 情感态度与价值观: 培养学生阅读科普读物的兴趣,激发其探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 默读课文,提出不懂的问题并试着解决。 【教学难点】 说说琥珀的形成过程,了解科学家合理推测的依据。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读本课的12个生字,会写15个生字。理解“推测”“拂拭”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,感知课文大意,了解琥珀的形成过程。 【教学过程】 一、激趣导入。 1.出示琥珀图片,学生欣赏并谈谈对琥珀的了解。 2.板书课题,提示“琥珀”都是“王”字旁,其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。 设计意图: 教师出示文中“琥珀”的图片,学生简单了解。通过偏旁,初步感知琥珀的珍贵。 二、自主读识。 1.大声朗读课文,读准字音,读通句子,试着读出感情。 2.针对课文内容提出不懂的问题,师引生梳理后归纳。 (1)这篇课文围绕“琥珀”,先讲了什么,后讲了什么?(先讲琥珀的形成过程,后讲发现琥珀的过程。) (2