统编版四年级语文下册《语文园地三》优质教案.docx

语 文 园 地 三 【教学目标】 1.进一步感受诗歌的特点。 2.体会描写颜色的句子的不同表达方法,感受不同表达方法对写景的表达效果。 3.进一步感悟修饰性词语对句子的表达效果。 4.背诵关于诗歌的名言,并激发学生学习诗歌的兴趣。 【教学重点】 进一步了解诗歌的特点,热爱诗歌,并能试着仿写。 【教学难点】 运用描写颜色的词语仿写。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、交流平台。 1.这一单元是诗歌单元,学习了这一单元的诗歌,你有什么感受? (学生说说自己对这一单元的感受和想法。) 2.现在同学们读读交流平台,学习诗歌的特点,并体会作者的感受。 3.学生读完汇报。 (1)诗歌读起来朗朗上口;(2)诗歌表达了诗人独特的感受;(3)诗歌饱含着真挚的情感。 4.引导学生联系这一单元说说作者是如何表达情感的。 设计意图: 进一步感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。 二、识字加油站。 1.阅读古代文人的名字,借助资料谈谈你对他们的认识。 2.小组交流,并选代表展示。 3.教师点拨,可以介绍文人的生平、代表作…… 4.出示会认字,小组交流识字方法。 三、词句段运用。 (一)读一读,注意加点的部分,再找找其他描写颜色的句子,和同学们交流。 1.学生先读读这些句子,注意加点的部分。 2.学生用笔圈出描写颜色的词语。 3.小组交流这些描写颜色的词语,这样写有什么好处?