识字5第二课时 (2).docVIP

识字5 课题 识字5（第2课时） 教材简析 这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字5》这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，围绕“夏天”这个主题勾画出了一幅夏景图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例，全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“水果”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了夏天的特征。 教学目标 及 重难点 1．能读准生字词的读音，并能把认识的词语同图画上的相关事物联系起来。 2．学写本课的剩余生字，认识1个新偏旁。有感情朗读词串，力求读出韵味，读出意境感受夏天的特点。 3．初步了解夏天景物的特点和常见的水果，感受夏天景色的美好。围绕课文进行说话练习，熟记积累词汇，拓展词的数量。 学习小组活动 多种方法，识记生字 1.讨论交流识字的方法 2.自主学习：自由读课文，将生字新词标出，联系上下文理解其意思。 3.小组合作：交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过程。 4.检测反馈：看投影识字，讲述。 5.巩固应用。 教 学 过 程 二次备课 复习 1．出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。 2．再读，要求把词语读连贯。 二． 过渡：夏天不仅小朋友们喜欢，连小动物们也喜欢。看，哪些小动物来凑热闹了？ A.学习“蝈蝈 青蛙 知了”。 1．借助拼音自由读一读。男生来把（图片：蝈蝈）这个小动物的名称读一读。（介绍：蝈蝈喜欢在草丛里跳来跳去，还会发出清脆的叫声。女生来把（图片：知了）这个小动物的名称读一读。“知了”的“了”还有一个读音是什么？有哪些好朋友。 2．你们一起把这个小动物（图片：青蛙）的名称读一读，学学青蛙的叫声，学学青蛙的动作。青蛙是庄稼的好朋友，我们要保护它。 3．听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。 蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？ 知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。 4．齐读一行词。 5．小结：这份礼物是--动物。 B.学习“葵花茉莉荷花”。 过渡：夏天不仅是热闹的夏天，还是美丽的夏天。你们看： 1．（出示课件）：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？它们分别是什么花？ 2．相机出示：葵花 茉莉 荷花 3．学生借助拼音自由读、指名读、齐读。 4．用你喜欢的花说一句话。 让学生说说自己认识的花。 齐读一行词。 小结：归纳出--花 6．出示全文。 过渡：夏天真美呀！小朋友请你美美地把这些词语读一读。（采用多种形式读。） 夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。 四、学习生字。 夏天的景色真是太美了，现在就让我们坐在这农家小院里学一学这一课的生字，好吗？ 1．以摘花的形式再让学生认读8个生字 2．明确今天要写的字：桃、瓜、蛙、荷。 轻轻读一读，看谁最先认识这些生字宝宝。认识1个新偏旁“ 虫 ” 3．指读、齐读、摘掉拼音小帽子读、挑着读 4．说说你最喜欢哪一个字，你是怎么记住它的？小朋友你们想先学写哪个？重点指导“蛙、桃”。 5．师放音乐，并巡视，注意学生的写字姿势及握笔方法。 课外延伸：画一幅夏天的图画，送给你的好朋友。 ? 教 学 过 程 二次备课 媒体使用 电子白板 板书设计 识字5 （气候） 夏天 台风 雷雨 （水果）桃子 梅子 西瓜 （动物）蝈蝈 青蛙 知了 （花卉）葵花 茉莉 荷花 作业布置 与设计 1.完成《习字册》 2.熟读课文 3完成《补充习题》 教学反思 学情反馈： 存在问题： 解决办法： 主备人 白丽芬 教案来源 审阅人