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创新教学模式，打造高效课堂 ------学习《金字塔理论》的体会 临水小学教师 师赵花 最近，我有幸学习了学校领导关于“学习金字塔”理论的讲解、指导，深感意义重大。它让我不得不重新审视传统的教学方式，反思传统教学方式的弊端。更加深切地认识到：创新教学模式，打造高效课堂，势在必行。“学习金字塔”它是一种现代学习方式的理论。在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 现结合本校的教学模式几个人的教学实际谈谈我的认识,我认为这种理论应当真正的运用到我们的教学当中，这样会起到事半功倍的作用。记得我曾讲过一堂《伯牙绝弦》刚开始我采用范读，接着由学生自己读，然后让学生自己对照注释理解这篇文言文的含义，刚