冀少版生物八下6.1.2《动物的生殖和发育-鸟类的生殖和发育》经典教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难！ 第六单元 生物的繁衍与发展 第一章 生 物 的 繁 殖 第二节 动物的生殖与发育 一、昆虫的生殖与发育教学设计 东长寿学校 杨红娟 [教学理念] 新课标积极提倡自主、合作、探究的学习方式。充分给予学生表现的空间，活动的空间，思维的空间，达到调动学生积极主动参与的目的，注重生物教学的直观性原则。 [教材分析] 本课介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。课上通过启发、观察、比较、讨论等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。 [学情分析] 昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。 [设计思路] 本课是以学生课前预习――－课上梳理要点―――竞技抢答―――合作探究―――硕果累累的形式进行的教学。 [知识与技能目标] 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.理解变态发育的概念和过程； 3.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力； 4.训练学生对提出的问题进行评价的能力。 [情感态度与价值观] 1.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用； 2.通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用，帮助学生理解生物结构与环境的适应； 3.通过诗词，渗透人文教育； 4.关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。 [过程与方法目标] 1.通过比较，分析完全变态和不完全变态过程的异同；（学生发展） 2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。（学生发展） [教学重点] 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 [教学难点] 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 [教学准备] 课前准备相关的多媒体课件、教学相关图片、视频等。 [教学方法] 阅读法、小组探究、联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。 [课时安排] 1课时 [教学设计] （一）环节安排及目的 1.图片及古诗导课，激发学生学习兴趣； 2.梳理要点，引导学生自主读书，自学基础； 3.小组合作探究完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动，培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力； 4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法，培养学生总结概括能力； 5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式，进一步引导学生理解昆虫的发育方式； 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，让关注生物科学在社会发展中的作用，并引导学生辩证的看问题； 7.硕果累累检测学习效果。 （二）理论支撑 以杨教授的 “三读四有”理论为指导。指导学生自主读文，自主读图，达到对知识内容的理解。设计的教学流程让内容有要点、自主有引导、合作有实质、练习有类型。 [教学流程图] 图片导课 图片导课 梳理要点 展示成果 引导小组合作学习完成对家蚕发育过程和特点的学习 播放视频，过渡到其它昆虫的发育知识的学习 比较学习蝗虫的发育过程，总结昆虫发育的方式 竞技抢答 合作探究 课堂小结 硕果累累 合作学习，突破难点 对比学习；观察视频、图片巩固落实重点 练习生活、生产实践落实重点 [教学过程] 教学 环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 ?一、温故 知新篇 教师提问学生作答： 无性生殖的定义是什么？ 嫁接成功的关键是什么？ 学生积极思考并回答教师提问。 复习巩固，为学习新知识做好铺垫。 二、 情 境 导 入 篇 质疑： 同学们听说过丝绸之路吗？“丝绸”其实是蚕的丝！唐代诗人李商隐的诗中曾写到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蚕吐完丝就真的死了吗？要想准确的回答这个问题，请同学们和我一起进入今天的学习：昆虫的生殖与发