冀少版生物八下6.1.2《动物的生殖和发育-鸟类的生殖和发育》授课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节 昆虫的生殖和发育 教学设计 一、教学目标 知识目标 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 能力目标 通过观察和饲养家蚕（果蝇）等实践活动，研究变态发育的概念和过程。 情感目标 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 二、重点难点 完全变态和不完全变态发育过程的概念及代表动物。 三、课时建议 1课时 四、教学过程 （一）导入 同学们还记得什么是昆虫吗？教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？ 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？思考并讨论： 1、冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2、食用物品中，如何就长出了“肉虫子” 3、在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 4、“旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇 学生：在食用物品的制作中，不小心被放进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。 学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 （二）讲授新课 教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。 （教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题） 1、在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？ 3、根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢 学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体 学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。 学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。 教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？ 学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。 教师：你回答的太好了。 1、家蚕的生殖和发育——变态发育 （1）定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。 （2）例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 2、教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。 （1）你从下面这幅图发现了一些新东西吗？（出示蝗虫的图片） （2）它的发育过程和蚕的相同吗? （3）你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？ 学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。 学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。 教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。 3、教师：昆虫的生殖和发育的实际应用： （1）、防治害虫。 （2）、昆虫对人