冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-听觉》教学教案.docxVIP

第一节 信息的获取 第二课时 听觉 一、教材分析 本节课内容是在前一节课学习了“眼”的相关知识的基础上的学习，学生有了学习感觉器官结构功能以及相关的生理知识的经验和方法，在此知识基础上进一步学习“耳”这个重要的感觉器官，学生更加感兴趣，学习并不困难。 为了让学生成为真正的主人，为了让学生能真正做到学以致用。本节课坚持以下原则：1、理论联系实际2、自主——合作——探究的学习方式。 二、教学目标： 1、描述耳的结构及各部分结构的功能。 2、说出听觉的形成过程。 3、通过模型、图片与视频的观察，培养学生的观察能力，动手能力，分析解决问题的能力。 4、养成良好的用耳卫生习惯。 三、学时重点 耳的结构及各部分结构的功能。 四、学时难点 听觉的形成 五、教学资源 多媒体课件、模型 六、教学活动 1、课题导入 幻灯片播放歌曲《感恩的心》，提出问题“在对这段音乐的欣赏中，运用到了哪个器官？”（学生：耳）要求学生在听的过程中用双手捂住双耳听有什么差别？进一步提出：“耳是怎么听到声音的？”从而导入本课。 设计意图：《感恩的心》这首歌经常伴有手语舞蹈，正好和这节课听觉的保护有关。同时升华到情感教育：感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起,尊重聋哑人，关爱身边的残疾人。 2、认定目标 让学生对本节课内容有个清楚整体宏观的认识。 3、教学达标 （一）耳的结构与功能： 1、耳的结