冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-视觉》经典教案.docVIP

PAGE PAGE 3 第四章 合理用脑 高效学习 第一节 信息的获取 一、视觉 一、教材内容分析 本节内容是冀少版《生物学》七年级下册第二单元第四章“合理用脑，高效学习”第一节“信息的获取”中第一课时内容，从教材来看本节内容为本章其它内容的学习做了铺垫，整个第四章“合理用脑，高效学习”实质就是对人体神经系统的学习，这一章的内容较为抽象，学生不容易理解，而教材以“信息的获取”为这一章的开篇，也是从易到难，从学生熟悉的现象入手，层层深入，揭示神经系统的本质。这一节不仅为学生介绍眼睛的相关知识，而且培养了关爱盲人的情感，为整个第四章的学习奠定了基础。本课时主要包括眼球的结构、视觉的形成、近视眼和远视眼的成因三方面的重要内容，眼球的结构是学生正确理解视觉形成的重要基础知识，因此是本课的重点，而视觉的形成过程较为抽象，是本课的难点。 二、学生情况分析 本节内容知识性和理论性非常强，又不易理解，虽然学生对眼睛这一名词十分熟悉,但对眼球结构和视觉的形成却知之甚少,加之眼球的结构复杂,相关的名称较多,学生不容易记忆,对于瞳孔和晶状体的动态变化,学生更是难以想象，给学习带来了一定的难度，但是由于学生对这部分内容比较感兴趣，尤其是与他们密切相关的“近视”，想清楚地了解为什么，学习的积极性比较高，这就需要教师采取有效的教学方法合理引导，把理论知识与生活实际相结合，变抽象为形象，帮助学生理解知识。