能说，会说，说好！.docVIP

?一、婴儿的学习能力 ? ? ????? 育儿初始，我心下有几个小常识。一是婴幼儿期的宝宝对知识的学习似海绵吸水，没有满溢之说。父母常思这么小的孩子，这也不懂，那也无知，其实孩子对大人表情与语言的理解往往是精准的。二是婴幼儿早期的任何知识都有可能衍化为其潜意识，该意识在未来某个时点，有意或无意冒出来。我在其婴儿期间念叨的诗词，现今他未必熟记于心，但显然对以前的词句表现出兴趣和似曾相识。最有趣的是，他2岁以后在自编儿歌时常会有意寻找韵脚。三是婴幼儿的习得方式不同于成人，早期的婴幼儿尚未开蒙，因此其获得知识的方式介于社会化学习与混沌习得之间，此时的婴幼儿常常表现出一心可以二用，貌似不专心的样子，但习得的效果常常令人吃惊。四是语言是非独立存在的，语言是儿童思想的外在表现，一个对周围环境理解无障碍的幼儿，其语言交流必然是顺畅的。 ? ?早在儿子几个月时，我就发现平稳清晰的耳语对他有着稳定、舒缓情绪的作用。因此在哄他人睡时，我会望着他温柔地说话，他也静静地看着我，看着、看着，眼神就迷离了。有时他过于精神，我实在没话了，就稳稳地把这辈子学的诗词歌赋全用上。 ? ? ????? 二、语言发展的三个阶段 ? ? ????? 现在回首望去，孩子语言学习分成三个阶段，一是前语言阶段，二是习得语言阶段，三是逻辑语言学习阶段。 ? ? ????? 1．前语言阶段 ? ? ????? 在前语言阶段，基本是家