一上《9影子》第一课时教学设计.docVIP

人教版一上《9 影子》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识十一个生字和 “反犬旁”、“宝盖头”两个偏旁。认识笔画“横斜钩”，正确书写“飞”字。 2、学会识别“前、后、左、右”四个方位。 3、正确流利地朗读课文。 教学重难：认识生字，会写“飞”字，能有感情地朗读课文。 教学难点：识别四个方位，并能在实际中运用。 教学准备：词语卡片 ppt课件 视频展台 教学过程： 一、手影导入，揭示课题 1、小朋友们玩过手影游戏吗？（出示动物手影图片）。这些都是什么？（答案预设 ：若学生回答手，教师引导再讲具体点。）对了，这些都是影子。 2、今天我们学得课文就叫《影子》，看老师写课题。日光下面有京京，他的影子成三撇。（边读儿歌边写课题，注上拼音） 3、读课题。谁来读一读？指名读。（要求课题读完整，“影”读准后鼻音，“子”轻声。）齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1、读准字音，圈出生字。现在我们就跟着京京去看看他的影子吧。来挑战第一关，请看任务，打开课本，开始吧！（出示初读要求）（教师巡视，注意读书姿势，和学生交流） （1）自由读课文，读准字音 （2）圈出生字宝宝读一读 2、识记生字。 大家读得真专心，相信已经认识生字宝宝了，那我要来考考大家。 （1）分类读生字（分批出示）。指名读，观察特点。齐读。 后 够 友 （韵母ou） 影 常 朋 （后鼻音） 前 跟 黑 着 （注意点：前是三拼音节；着轻声，） （2）去拼音读，认识反犬旁和宝盖头。 拼音小帽摘掉了，他们坐着气球来看你们了 小老师读一遍，学生跟两遍。 有两个生字宝宝带来了新的偏旁。（强调“狗”、“它”） 反犬旁：将反犬旁逆时针转90度，像一个小狗在走。有反犬旁的字大多数是用四只脚走的动物。大家猜一猜，哪些字是有反犬旁的？（出示狐狸、猫、狼 狮子以及图片） 宝盖头：古时候，有人家里有宝贝，不能让人看到，用盖子盖起来，宝盖头就是一个盖子。 （3）游戏：摘星星 天上星，亮晶晶，我们的生字宝宝都躲在哪个星星呢，谁来找一找。指名读。 （3）读词语 生字宝宝找来了好朋友。你们说对了它们的名字，我就把他们请到黑板上。（出示词语卡片，指名读，正确后贴到黑板，全部贴完后，齐读两遍） 三、再读课文，学识方位。 1、认识了生字宝宝后，我们小朋友一定会把课文读得更好，全班一起读，来挑战第二关，请看任务。（教师起头，全班读，出示再读要求） （1）把句子读通顺，不拖音 （2）找出影子在哪里 2、影子在哪里？指名学生说，教师随机板书方位词。 3、小朋友们真棒，老师要奖励你们一首幸福拍手歌。（全班起立做课中操） 4、刚才我们的小手和影子一样不停地变化位置，我们把表示位置的词语叫做方位词，黑板上的“前后左右”就是方位词。 5、游戏1：看谁反应快。（出示图片）老师在屏幕上指方位词，学生念出方位词，并用手指出方位。 游戏2：我的前后左右。请刚刚反应最快的小朋友来挑战。（出示图片以及介绍语）。教师进行表扬和奖励。 我的前面是—— 我的后面是—— 我的左边是—— 我的右边是—— 6、影子真是有趣极了，大家再来读读课文，说说课文的两句话你喜欢哪一句？ 指名学生回答，相机讲解： （1）影子和黑狗的相似之处。（通过图片展示，引导学生说出影子是黑的，小狗也喜欢跟着主人跑前跑后。）（黑板贴纸：小黑狗 跑前跑后） （2）讲解“影子是我的好朋友”，通过跟生活中的好朋友比较已经词语“常常”，知道朋友和影子的相似之处，陪伴和形影不离。（黑板贴纸：常伴左右） 学生回答后，并邀请他有感情的朗读这一句话。 7、对影子说说话，如果你影子能听见你说的话，你想对你的影子说什么？ 指名学生回答，激发学生对影子的喜爱之情。带着喜爱之情读课文，读出轻快的节奏和愉悦的心情。 四、指导书写“飞” 1、大家读得真好，老师要奖励大家一个礼物。（出示“飞”）你们认识它？给它找找好朋友。 2、“飞”里藏着一个新笔画：横斜钩。跟哪个笔画容易搞错（横折弯钩），跟老师来写横斜钩。教师板书。学生书空。 3、大家仔细观察一下，怎样才能把飞写得正确又漂亮？（横斜钩斜有一部分在竖中线，钩往右上方；撇点在最中间的点见面，圈出来交汇点）教师板书，学生书空。 4、学生练写，教师巡视指导，提醒学生正确的写字姿势和握笔。 5、抽个别学生书本，用视频展台点评。