2020年最新部编版三年级数学上册六单元《多位数乘一数字编码》教案.pdfVIP

数字编码 【教学内容】 人教版数学教科书 77～78 页例题。 【教学目标】 1.通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决 实际问题中的应用。 2.通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 3.让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 4.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交 流解决问题的过程和结果。 【重点难点】 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 【教学准备】 课件。 【教学准备】 1.一个邮寄过的信封。 2.调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子 牌号分别是什么？它们分别是怎样编排的？ 【情景导入】 同学们，我们班有多少人？（ 50 人）你自己的学号是多少？（ 28 号、 17 号 …… ）老师点名时， 如果不叫姓名， 怎样来区分班上的同学呢？ 从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 【进行新课】 1.同学们邮寄过信或收到过信吗？拿出已写好封面的信封，仔细观 察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是什么？（邮政 编码） 2.指名介绍邮政编码的作用是什么？（邮政编码是我国的邮政代码。 机器能根据邮政编码对信件进行分拣， 这样就大大提高了信件传递的 速度） 3.你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？ ①师生共同学习书 P77 的邮编 448268 是怎样编排的？ 邮政编码由六位数字组成： 前两位数字表示省（直辖市、自治区） ； 前三位数字表示邮区； 前四位数字表示县（市） ； 最后两位数字表示投递局（所） 。 ②生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？我们学校的邮 政编码是多少？它们是怎样组成的？ 【课堂作业】 1.你还知道哪些邮政编码？它们是怎样组成的？和同学交流一下。 我们收集了这么多邮政编码， 你们发现它们有什么相同的地方？机器 怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢？让学生通过观察、 比较找出 同一个省、市的邮政编码前面有几位是相同的。 2.生活中的编码很多，你还知道哪些？（电话号码、车子牌号 …… ） 3.谁来介绍一下自己家的电话号码是多少？它们是怎样编排的？ 【课堂小结】 提问： 同学们，通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什 么不明白？ 回答：我体会到了数字编码思想在解决实际问题中的应用， 重点了解 了邮政编码的编排方式。 【课后作业】 找找身份证的秘密。 数字编码 数字编码 数字编码的应用 数字编码的编排 合作学习在课堂中得到了很好的体现。课前，小组长带领几个同 学把收集整理的资料进行汇报。课中，小组代表汇报完后，马上就有 同学站起来补充汇报。 零零散散的知识在同学们的合作努力下变得条 理清楚、概括完整。例如，第三小组汇报完车牌号码的组成是由汉字、 字母和数字三部分组成后， 马上就有同学起来补充汇报汉字代表各省 的简称，还举例说明许多省的简称。 接着又有同学补充不同颜色的车 牌表示不同的含义。 通过以上的实践活动， 让学生深深地体会数学知 识既源于生活又应用于生活，陆游说： “纸上得来终觉浅，觉知此事 要躬行。 ”如果去掉了课前的社会调查和课后的拓展应用，一味地 “纸 上谈兵 ”，课堂必将显得苍白无力。