天净沙秋思教案.pdfVIP

2020年最新 。 《天净沙·秋思 》 教学设计 南江县正直中学 罗德辉 【教学目标】： 1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》 。 2、能了解元散曲中小令的特点。 3、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。 4、初步具有创造能力。 5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 【教学难点】： 理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情 。 【教学方法】：诵读与探究相结合 【教学课时】：一课时 【教学内容与教学步骤】 ： 一、 导入新课： 中国是一个有着五千年历史的文化之邦， 在他源远流长的文化长 河中，曾涌现了许多光耀千古的文化巨人。文学家、诗词曲作家更是 占据着举足重轻的地位， 他们留下的浩如烟海的文学作品是极其宝贵 的文化遗产。像李白、杜甫、苏轼、韩愈、范仲淹、欧阳修……都是 中国古代的文坛泰斗，他们的作品，影响深远，直至今天，仍光芒四 射。而在距今七百多年前的元代，有一位散曲作家，他简短的二十八 字小令，却同样赢得了非常高的赞誉。今天，就让我们大家一起走进 元散曲作家马致远的 《天净沙 秋思》，去感受漂泊羁旅的游子之心。 【板题】：天净沙·秋思 精选资料，欢迎下载 2020年最新 。 二、学生自读课文一遍，初步感知课文。 三、文学常识 1. 简介作者：（课件） 马致远 (1250 一 1321) ，字千里，号东篱，大都 ( 今北京市 ) 人，元代戏曲作 家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅 自然。马致远年轻时热衷功名， 但由于元朝统治者实行民族高压政策， 因而一直 未能得志。 他几乎一生都过着漂泊无定的生活。 他也因之而郁郁不志， 困窘潦倒 一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》 ，它的体裁是“曲”。 2. 介绍“曲”这种文体： （课件） 在中国古代文学长廊中，宋朝以前一直以诗最盛行，宋朝不仅继承了唐朝 的诗而形成了宋诗独具的特点，而后又有词的兴起。到了元代，宋词蜕变，形成 一种新兴的体裁，就是曲。很快，曲成为元代文学的主流。 散曲是曲的一种，音乐性很强。曲分为两种，一是剧曲，是供上演的一种 歌剧剧本 ; 一是散曲 , 是专供吟咏的诗歌。散曲没有动作、说白。也分为两类：一 类是小令，即小调，一般结构单纯，一首曲只用一个曲调（曲牌） ，而且一韵到 底。《天净沙·秋思》就是这样的小令。另一类是“套数” ，亦称“散套”，由至 少两首曲调联合而成。 由于散曲中每句的字数可以增多， 所以比词更生动， 更活 泼，表现力更强。这是诗歌发展的一大进步。 四、整体感知，把握大意： 古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话。总之， 读书是走进作家的内心世界。那么。就让我们依靠朗读，走近马致远，亲近这位 名散曲作家，读懂这颗漂泊羁旅的游子之心。 1. 试读一遍，找出问题。（课件） t éng shòu x ī 教师小结：正音：枯藤（ ） 瘦马（ ） 夕阳（ ） 2. 下面请