植物激素调节限时训练.docVIP

第PAGE \* Arabic 2页 / 共NUMPAGES \* Arabic 2页 植物激素调节限时训 一、选择题（每题6分，共48分）： 1、下列物质中，组成元素种类最少的是（ D ） A．叶绿素 B．生长素 C．纤维素 D．乙烯 2、达尔文在研究金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲的实验中采用了“排除法”，即让一部分“缺席”时研究系统的反应。以下实验中采用了类似方法的是（ D ） A．将两组相同的植物茎段分别浸泡在清水和一定浓度的生长素溶液中，观察生长素对植物生长的影响 B．对免疫缺陷小鼠注入淋巴细胞，以研究淋巴细胞在免疫中的作用 C．鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2研究光合作用产生的O2中O原子的来源 D．沃泰默切断小狗通往小肠的神经后，向小肠注入盐酸以明确胰液分泌与神经调节的关系 3、果实生长、发育、成熟过程中发挥生理作用的植物激素种类众多，下列关于植物激素的叙述正确的是（ D ） A．脱落酸由根冠和萎蔫的叶片中特定的腺细胞合成，主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落 B．植物果实生长发育过程的调控，根本上在于多种激素的相互作用共同调节 C．乙烯主要在根冠、成熟的叶片和发育中的果实等成熟组织中合成，是促进果实成熟的主要植物激素 D．果实生长过程中生长素和赤霉素含量较高，它们主要通过促进细胞伸长来促进果实的生长和发育 4、下列关于生长素的说法，正确的是（ C ） A．生长素能够促进细胞伸长，也能促进种子萌发和果实的成熟 B．在植物体内，生长素只能从形态学上端运输到形态学的下端 C．顶端优势和根的向地性都可以证明生长素的作用具有两重性 D．植物表现出向光性的原因都是因为光照导致了生长素分布不均匀 5、为研究赤霉素和细胞分裂素对植物腋芽生长的影响，某实验小组用赤霉素和细胞分裂素分别处理三周龄某植物幼苗。一段时间后，发现实验组的腋芽数均多于对照组，实验组的细胞周期基因的表达水平均增强，在腋芽中，细胞分裂素处理显著增强了赤霉素合成基因的表达水平，降低了赤霉素降解基因的表达水平。据此推测，下列说法错误的是（ D ） A．细胞分裂素和赤霉素均能促进腋芽生长 B．细胞分裂素和赤霉素均能解除顶端优势 C．细胞分裂素和赤霉素均能促进细胞分裂 D．细胞分裂素可能通过降低赤霉素含量来促进分枝的形成 6、从某长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切切开。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长如右下图。下列有关说法不正确的是（ C ） A．内、外侧细胞中的生长素浓度相同，该浓度更利于内侧细胞生长 B．内、外侧细胞中的生长素浓度不同，该浓度更利于内侧细胞生长 C．内、外侧细胞中的细胞液浓度相同，该浓度更利于内侧细胞吸水 D．内、外侧细胞的细胞壁伸缩性不同，内侧细胞细胞壁伸缩性更强 7、下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是（ B ） A．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征 8、研究发现，细胞分裂素可解除顶端优势。为探究细胞分裂素的作用部位及效果，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组。下列关于实验组设置及处理方式的描述正确的是（ B ） 二、非选择题： 9、（11分）为了探究2,4-D促进无子番茄发育的最适浓度，研究工作者选取处于“某时期”、长势相同且健壮的番茄植株若干，均分为8组，并对每个植株上的花进行了“某种处理”。配制好7种不同浓度的2,4-D溶液，分别涂在不同组别植株的雌蕊柱头上，另设一组涂蒸馏水的对照组，每组所涂液体的量相等。涂抹完毕后套袋，经一段时间的生长，得到的无子番茄的平均质量如表所示。回答下列问题： （1）、题干中的“某时期”是指 花未成熟 期，“某种处理”是指 去雄 。 （2）、对照组无子番茄的平均质量为0 g/个，即不能结成果实。造成这种现象的原因是 因未传粉受精而未发育形成种子，自身不能产生生长素且无外源生长素的作用，子房无法发育形成果实 。 （3）、实验结果 不能 （填“能”或“不能”）表明2,4-D对果实发育的作用具有两重性，判断的依据是 对照组没有果实，无法据此判断各实验组中2,4-D对果实发育的作用是否具有两重性 。从表中结果可推断，2,4-D促进果实发育的最适浓度范围为 20～30mg·L-1 。 （4）、如果无子番茄果实的细胞进行植物组织培养，得到的番茄幼苗是 二 倍体。 10、（8分）