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记叙文阅读 - 人称的 作用教学 目 录 一、常见题型 二、人称的种类 三、人称的作用 四、典例精讲 五、当堂演练 六、当堂总结 七、课后作业 一、常见题型 1 、作者主要用第二人称写 …… ，这样写的好处是什么？ 2 、这篇散文，作者从“你”的角度来抒写 …… ，这样写有什 么好处？ 3 、本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？ 4 、文章对 …… 的称呼大多用第三人称，而在 …… 中却有两处用 了第二人称，这样写有何作用？ 5 、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 二、人称的种类 二、人称的种类 第一人称：我，我们 第二人称：你，你们 第三人称：他，他们，它，它们 三、人称的作用 第一人称：我，我们 作用：给人以身临其境 之感 , 拉近作者与读者的 距离，使情境显得更为 真切 , 便于抒发情感和进 行心理描写。 三、人称的作用 第二人称：你，你们 作用：“我”与“你” 的距离拉近了，也把读 者和主人公的距离拉近 了。读时令人倍感亲切。 三、人称的作用 第三人称：他，他们， 它，它们 作用：不受时间和空间的 限制，能够比较自由灵活 地反映客观内容。有比较 广阔的活动范围，作者可 以在这当中选择最典型的 事例来展开情节，而没有 第一人称写法所受的限制 。 四、典例精讲 1 、 《溜索》 溜 索 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生 风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由 十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一 疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉 出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲 亲热热跺几下。 猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉 子们跟前。 牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏 汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 （选自《阿城精选集》，有删改） 问题：本文以第一人称叙述有什么作用？ 四、典例精讲 1 、 《溜索》 溜 索 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像 俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏 的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底 板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几 下。 猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。 牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺 风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 （选自《阿城精选集》，有删改） 问题：本文以第一人称叙述有什么作用？ 答案：①“我”的所见所闻所感为贯穿全文的线索。 ②使文中的人和事更具真实感。 ③以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比，突出他们的勇敢无 畏。 四、典例精讲 2 、《青菜》 青 菜 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，