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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、热爱教师这个职业，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感。
2、善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。
3、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。
4、有较好的交际能力喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
5、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。
6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事，学校教研氛围浓厚。
1、忙时就懒惰，不能认真读书和备课。
2、教学理念需要更新。
3、课堂教学中用语还不够风趣幽默，课堂上还缺乏一定的调控能力。
4、没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒。
5、 做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评时易受影响，学习积极性也会下降。
6、不能深挖课本资源。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、学校开展校本培训，每个学期都会组织要求教师参加各种教研活动，以及网络培训和公需课的培训，提高专业水平及教学业务能力。
2、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。
3、性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流合作，吸取他人之长。
1、教学改革步伐的加快和自身的惰性。
2、随着年龄的增长如身体健康方面的
各种情况。
3、学生个性鲜明，教学难度大。
4、教学业务水平的提升、教学能力的
再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。
2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。
3、借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。
4、多和学生沟通，走进学生的心理，激发学生学习兴趣，提高学生的人文素养。
5、利用现代化的学校设备如PPT课件等，形象生动地完成课程。
1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。
2、年龄增大，精力不足，教学中有点惰性。
3、竞争力大，不善于研究创新，很难适应现在的教学水平。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、利用假期补充知识，积极参加网络进修，丰富专业知识、开拓视野。
2、合理利用现代化教学方法，改变教学理念，认真、有效地完成课程。
3、常与学生沟通，促学生养成良好的学习习惯，端正学习态度，调动学生的学习积极性。
4、借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，形成自己的教学风格。
1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。
2、克服自己消极思想，做到与时俱进。
3、学生的知识面广阔，与时发展，要求老师要不断改进自己的教学方式，让自己的课堂变得高效。
4、新生事物对学生的吸引较大，分散了注意力，在引起学生的兴趣的同时注意引导。
5、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。
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