一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩 ▏人美版 (7).docVIP

《春天的色彩》教学设计 一．教材分析 《春天的色彩》是人美版小学美术教科书第2册第15课，本课属于低年级【造型·表现】领域。 此领域目标是让学生通过看、画、做等方法,大胆、自由地把所见、所闻、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课主要是让学生充分地感受大自然的色彩美，引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来，使学生在积极的情感体验中发展观察能力，想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，同时增强对大自然对生活的热爱。 二.学情分析 经过上学期的学习,一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的工具和材料的使用已有一定的了解和掌握,并会用简单的方式表现他们所知道的东西。这个年龄段的孩子想象力丰富,思维活跃,好奇心强,结合这些特点,在熟悉常用材料的基础上,运用多种方法，让学生动脑，动眼，动口，动手，把春天的色彩用各种方法表现出来，培养他们的综合能力，使他们在轻松愉悦、无拘无束的环境中,创新大胆的利用色彩表现自己对春天的感受。 三.教学目标 1. 通过对大自然的观察,了解和感受春天给自然界带来的变化，知 道表现春天常用的色彩。 2. 通过听、看、找、画的学习活动，提高学生的表达能力和想象 能力，并能用己擅长的美术语言表达自己的思想情感。 3. 大胆表现创作所带来的乐趣，培养孩子们热爱大自然，热爱生 活的情感。 四.教学重难点 教学重点：感受春天的色彩美，用简短的语言和自己喜欢 的颜色加以描绘和表现，体验美术探究活动的 快乐。 教学难点：学会用不同的美术语言表现春天的色彩以及整 体色彩的把握和创新。 五.教法学法 【教法】 1.创设情境法：通过多媒体设备在音乐声中和对春天景色 图片的欣赏中，增强学生学习的趣味性，激发学生学习 积极性。 2.引导发现法：利用多媒体展示多幅表现春天的作品，让 学生通过观察，发现春天的主要颜色和利用不同的工具 可以表达出不同的绘画效果。 3.激发兴趣法：让学生用喜欢的方法画出心中春天的色彩， 鼓励学生大胆表现，创新设计，培养学生解决问题，合 作学习的能力，有助于突破重难点。 【学法】 1.自主学习法：到大自然中去寻找春天，观察春天给大自 然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。 2.探究学习法：让学生通过观察联想，合作探究，发现春 天的主要色彩。 3.合作学习法：小组共同合作，运用各种材料，合作画出 春天的色彩。 六.教学准备 教师准备：多媒体课件，大量关于春天色彩 的图片，范画，宣纸，卡纸，毛 笔，水彩颜料，纸团，小刷子， 吸管等。 学生准备：常用且熟悉的 油画棒，水彩笔等。 七．教学过程 （一）师生互问好 （二）歌曲导入 【听一听】 上课前，老师要给大家播放一首歌，请同学们认真听一听。 视频播放：《春天在哪里》 师问：这首歌唱的是什么季节的景色？ 在这首歌曲中你听到了什么？看到了什么？ 生答：春天 绿树 红花 黄鹂··· 【画一画】 师问：请同学们回忆一下，春天给你带来了什么样的感受？ 2.小组讨论，把你们的感受画下来。 3.学生创作，教师巡视。 4.学生说自己表现春天的方法 【看一看】 1. 春天来了，它给大自然带来了许许多多变化，同学们想不想和老师一起到大自然中去感受春天呢？ 播放视频：冰雪融化，万物复苏。 提问：春天像不像位魔术师呀！那这位神奇的魔术师都给大地带来了哪些变化呢？谁来说一说？ 生答：冰雪融化了 大地苏醒了 天气变暖了 植物发芽了 色彩丰富了 4.同学们回答的非常好，那今天，我们就一起来找一找 《春天的色彩》（板书） （三）讲授 【找一找】 1.春天给大自然涂上了一层非常迷人的色彩，请从桌子上的卡纸中找出你刚才看到的颜色，看那个小组记忆力好找的又快又准！ 2.欣赏PPT老师找到的春天色彩图片，学生说出色彩名称。 并指出自己最喜欢的色彩。 3.知道了同一种色有深浅变化。 【说一说】