立方根导学案 .pdfVIP

立方根 科 目 集体研讨主持人 教案序号 集 体 研 课题 课型 新 课时 讨 与 个 形式 个 人 备 课 案补充 学习目标 知识与能力 1．了解立方根的概念，初步学会用根号表示一个数的 立方根。 2．了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某 些数的立方根。 3．让学生体会一个数的立方根的惟一性。 4．分清一个数的立方根与平方根的区别。 导 过程与方法 通过类比平方根的方法学习立方根的有关知识，领会类 比思想。 情感、态度和价值观 通过对开立方和立方互为逆运算关系的学习，体现事物 之间对立又统一的辩证关系，激发学生探索数学的兴趣。 教学重难点 重点： 1、立方根的概念。 2、会用计算器求一个数的立方根。 活 难点： 1、正确理解立方根的概念。 2、会求一个数的立方根。 3、区分立方根与平方根的不同之处。 教学设计： 动 一、 复习知识，引入新课 教师提问：平方根我们是如何定义的？平方根有哪些性 质？ 通过复习，增强学生的记忆，同时为立方根概念和性质 的学习作铺垫。 过 二、 探究立方根的概念和性质 1．多媒体展示立方体并提问，让学生思考。 问题：要制作一种容积为27 m³的正方体形状的包装箱， 这种包装箱的边长应该是多少？ 程 设这种包装箱的边长为 x m，则x 3 =27 这就是求一个数， 使它的立方等于 27． 3 因为 =27， 所以 x=3． 即这种包装箱的边长应为 3 3 m 形 集 体 研 讨 与 个 式 个 人 备 课 案补充 2．教师提问：立方根的概念是什么？ 学生讨论交流后回答，教师归纳。 a a 如果一个数的立方等于 ，这个数叫做 的立方根（也 3 x a 叫做三次方根），即如果x  a ，那么 叫做 的立方根 3．探究： 根据立方根的意义填空，看看正数、0、负 数的立方根各有什么特点？ 因为23  8 ，所以 8 的立方根是（ 2 ）