塑料配方与配制技术填充母料配方配制.pptVIP

徐州工业职业技术学院 塑料教研室 复习 ： 任务分析、正交表的基本概念、填充母料的配制 提问 ： ? 对具有交互作用的因子，选用什么样的正交表格辅助配方 设计？ ? 填充母料的制备方法有哪些？简述之。 ? 最佳的配方？（让我们一起来分析上两次课取的结果。） 复习提问 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 引入 项目三（学习情境三）、填充母料的配方与 配制 3-3 配制分析及母料配制实例 结果分析。（如何根据实验结果，筛选出 最佳配方？） 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ① 能认识辨别填充母料并合理应用。 ②能分析配方中各组分的作用。 ③能用正交试验设计的方法处理因子 间的交互作用进行配方设计。 ④能熟练操作填充母料的配制技术。 能力目标： 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 成功？ ? 成功在于改变，更新思维，改变观念； ? 成功在于努力，锲而不舍，勇往直前； ? 成功在于选择，选择好正确的方向； ? 成功在于坚持，坚持到底，永不放弃。 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 产品：吹塑薄膜用填充母料（如图示） 执行标准： 制品要求： 应用：用于聚乙烯吹塑薄膜中。 性能：执行标准： QBT1126-1991 聚烯烃填充母料 完成步骤： 任务 1 、制品分析、明确目标 任务 2 、用正交表安排试验方案。 任务 3 、配混造粒。 任务 4 、填充母料的性能测试与结果分析。 拓展任务：透明填充母料的配制 任 务 书 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ① 能认识辨别填充母料并合理应用。 ②能分析配方中各组分的作用。 ③能用正交试验设计的方法处理因子 间的交互作用进行配方设计。 ④能熟练操作填充母料的配制技术。 能力目标： 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ① 填充母料的定义及应用。 ② 正交试验法 - 有交互作用的配方设计。 ③ 粒料的配制。 知识目标 ： 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ①了解填充母料的市场应用状况。促进 行业健康发展。 ①相容和谐于一体，取长补短促安全。 ②成就在于不断地创新。 职业目标、思想目标： 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ? 60 末期代，华罗庚教授在我国倡导与普及的“优选法”，如黄金分割 法、分数法和斐波那契数列法等。 ? 数理统计学者在工业部门中普及 “正交设计”法 。 ? 70 年代中期，优选法在全国各行各业取得明显成效。 ? 1978 年，七机部由于导弹设计的要求，提出了一个五因素的试验，希 望每个因素的水平数要多于 10 ，而试验总数又不超过 50 ，显然优选法 和正交设计都不能用，随后，方开泰教授（中国科学院应用数学研究 所）和王元院士提出 “均匀设计”法，这一方法在导弹设计中取得 了成效。 我国的优化设计 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 对因素 A 、 B 、 C 在试验范围内分别选取三个 水平 ? A ： A1 ＝ 3 、 A2 ＝ 4 、 A3 ＝ 5 ? B ： B1 ＝ 6 、 B2 ＝ 8 、 B3 ＝ 10 ? C ： C1 ＝ 6 、 C2 ＝ 8 、 C3 ＝ 10 思考：三变量、三水平如何做？ 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ? A1B1C1 A2B1C1 A3B1C1 ? A1B1C2 A2B1C2 A3B1C2 ? A1B1C3 A2B1C3 A3B1C3 ? A1B2C1 A2B2C1 A3B2C1 ? A1B2C2 A2B2C2 A3B2C2 ? A1B2C3 A2B2C3 A3B2C3 ? A1B3C1 A2B3C1 A3B3C1 ? A1B3C2 A2B3C2 A3B3C2 ? A1B3C3 A2B3C3 A3B3C3 ? 共有 33 =27 次试验，如图 3-1 所示，立方体包含了 27 个节点，分别表示 27 次试验。 全面实验法 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 全面实验法 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 简单比较法 — 设计 变化一个因素而固定其它因素，如首先 固定 B 、 C 于 B1 、 C1 ，使 A 变化之 如果得出结果 A3 最好，则固定 A 于 A3 ， C 还是 C1 ，使 B 变化 得出结果 B2 最好，则固定 B 于 B2 ， A 于 A2 ，使 C 变化， B1 A3C1 B2( 好结果 ) B3 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 简单比较法 — 设计 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 正交试验设计法 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ? 因子 —— 需要考察的影响试验性能指标的 因素，如塑料配方组分中的增塑剂、增强 剂、稳定剂等； ? 水平 —— 每个试验因子可能取值的状态； ? 交互作用 —— 各试验因子间的综合影响。 因子、水平、交互作用 徐州工业职业技术学院 塑料教研室 ?