（完整版）信息技术课程教学设计.pptVIP

当前中学信息技术课程的教学目标均采用三维目标体系的编写方法，具体可用行为目标设计和内外结合目标设计两种形式。 学习内容和教学目标二维层次模型 学习内容 事实—知道 教学目标 事实 概念 技能 原理 问题解决 概念—知道 概念—领会 知道 领会 应用 分析 评价综合 技能—知道 技能—领会 技能—应用 原理—知道 原理—领会 原理—应用 原理—分析 问题解决—知道 问题解决—领会 问题解决—应用 问题解决—分析 问题解决— 综合评价 分析小组所选定的教学内容对应的学科课程标准，并记录下来。 将课程标准细化为三维教学目标，要求使用行为目标设计或内外结合目标设计方法。 组间分享，思考如何编写目标才能有助于教师或学生评价学习效果。 反馈 反馈 学 习 需 要 分 析 学习者特征分析 教学内容分析 教 学 目 标 分 析 教 学 策 略 的 选 择 教 学 媒 体 的 选 择 教 学 设 计 成 果 评 价 在以教师为中心的教学方式中教师是知识的传授者，教学是教授的过程，因此，常用的教学策略有：讲授、演示、练习等。 在以学生为中心的教学方式中教师是知识的促进者，教学是建构的过程，因此，常用的教学策略有：讨论、实验、游戏、角色扮演、发现学习、项目式学习等。 教学方法的选择依据 （一）依据教学目标 （二）依据教学内容特点 （三）根据学生实际特点 （四）依据教师的自身素质