人教版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪的管理》教学设计.docVIP

第二框?情绪的管理?教案 【学习目标】? 1、认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会合理表达自己情绪。 2、明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法。? 3、培养学生自我控制的能力，能理智调控自己的情绪，保持积极乐观的心态，热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。?? ?? 【重点难点】? 重点：情绪调节的方法 ?难点：学会合理调节情绪 教学过程： 一、创设情境 导入新课 出示习近平对青年说：理想“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”，学生齐读。 老师过渡：心中有阳光，脚下有力量！怎样才能做到心中有阳光呢？还有位名人说过：“会管理自己情绪的人是国王，不会管理自己情绪的人是奴隶！”这两句话共同说明了一个道理，就是：人要学会管理自己的情绪。 导入新课：情绪的管理 出示学习目标，一生读，其他看。 探究任务一：情绪的表达 出示：幼儿园小朋友哭的图片和打哈欠的图片，提出问题：图片上道德现象表明了什么？学生思考回答：情绪是相互感染的。既然情绪是相互感染的，好的情绪会让周围的人更好，坏的情绪也会让周围的人情绪变的恶劣，所以我们要学会表达情绪。 出示：材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。? 材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。? 思考：这两