人教版八年级地理上册 《河流》教学设计.docVIP

河流教学设计 一、教学目标： 根据课程标准及学生已有的认知水平和认知能力，我制定如下的复习目标： 在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。? 运用资料，比较我国南、北方外流河的水文特征。? 运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要特征。? 4、举例说出长江、黄河的开发利用；感悟它们对社会经济发展的影响。? 5、通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的问题与治理的对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。 二、教学重难点： 重点：我国内、外流河的分布特征；长江和黄河的开发和利用。 难点：长江、黄河开发和利用对社会经济发展的影响。 三、教具准备 多媒体辅助教学 教学设计思路 本节内容在结构安排上，主要分为我国的河湖状况、中华民族的母亲河——黄河、我国最大的河流——长江三大部分。在学习中首先是通过提问来激发学生对本节知识的学习兴趣。并围绕内、外流河分布、长江黄河特征及开发利用等核心内容整合相关的课程资源，为学生创设贴近生活，源于生活实际的学习情境，并在教学过程中组织学生合作探究，让学生在情境体验和合作探究中认识我国的河流的分布特点，及河流开发利用对社会经济发展的影响，感悟合理利用和保护河流的重要性。? 五、教学过程 提问导入： 我国河流众多，结冰期最长的是？汛期最长的是？水量最大的是？含沙量最多的是？ （学生回