教科版小学科学五年级下册《物体在水中是沉还是浮》教学设计.docVIP

/ 物体在水中是沉还是浮 教学目标 ⒈引导学生从观察身边的物体开始，研究观察物体沉浮的现象。 ⒉在活动的过程中学习科学观察、科学实验的方法，收集相关的信息资料。⒊体验科学探究的乐趣。 教学重难点 在活动的过程中学习科学观察、科学实验物体在水中是沉还是浮 材料准备 1．教师用：木块、铁块等。 第一组：泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回引针⒉学生用： 牙签、蜡烛等。 第二组：大小不同瓶子五个。 教学过程 教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路 观察物体是沉还是浮 演示实验 出示几种物体，问：如果老师把这些东西同时放入水中会产生怎样的现象？ 学生观察，引入活动——我们来研究物体在水中是沉还是浮的一些问题。 首先让学生进行简单的观察活动，在交流观察中发现物体的沉浮与生活中的经验发生矛盾，引起争议。 观察更多的物体在水中是沉还是浮 动手实验 出示泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回引针、牙签、蜡烛等到物体（放在一信封中） 观察这些物体并推测，哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水底，并分堆，讨论：我们是根据什么推测的 检验自己的推测，把推测错误的放在一起， 讨论：物体的沉浮和什么有关？（学生可能得出物体的沉浮与物体的大小、轻重无关。） 这部分内容对观察活动提出更高的