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中班国学三字经教案 【篇一：《三字经》教案】 国学第二册 执教：黄椰蔓 《三字经》 目录 第一单元 性近习远 第 1 课： 人之初 第 2 课： 子不学 第二单元 知识长廊 第 3 课： 首孝弟 第 4 课： 曰水火 第 5 课： 高曾祖 第三单元 图书宝库 第 6 课： 凡训蒙 第 7 课： 《孝经》通 第 8 课： 《诗》既亡 第四单元 历史画卷 第 9 课： 自羲农 第 10 课 ：周辙东 第 11 课 ：魏蜀吴 第 12 课 ：炎宋兴 第 13 课 ：明太祖 第五单元 勤学自勉 第 14 课 ：昔仲尼 第 15 课 : 苏老泉 第 16 课 ：犬守夜 第 1 课: 《人之初》 教学目标： 1、 诵读课文 2、 了解关于家庭教育的故事 教学准备： 孟母三迁动画 窦燕山教子故事动画 教学过程： 一、 导入：讲诉窦燕山教子故事，引导学生说出故事的道理。 二、 初读课文 1 、 老师范读 2 、 老师范读，学生跟读 3、 认读生字 “苟不教”“子不教”“断机杼”“窦燕山” “师之惰” 4、 本文难懂的词语，例如 “性”“迁”“专”“养”等， 通过诵读培养学生的预感，引导学生感知文义。 三、 诵读感悟 读书之前，提出以下情境： 1 、 你认为人的本性是善良的吗？你心中的好人是什 么样子的？ 2、 你知道孟子这个人吗？他是战国儒家的代表，在 儒家的名气仅次于孔子，以至于我们把他们并称 为“孔孟 ”。这与他小时候母亲对他的教育是分不 开的，那么边读边思考孟母小时候是怎么教育孟 子的。 四、 观看动画： 孟母三迁的动画 五、 读课文 六、 课后作业： 1 、 背诵《人之初》 第 2 课：子不学 教学目标： 1 、 正确流利地诵读课文，读出节奏感。 2、 认识文中的生字，要注意 “宜”“琢”“义”“方”“执” “融”“弟”等字。 3、 了解黄香温席，孔融让梨的故事，初步理解幼年学习知 识和重视孝悌的道理。 教学准备： 黄香温席动画 孔融让梨动画 教学过程： 一、 导入：引导学生说说自己孝顺父母的故事，然后导入。 二、 老师范读课文 听老师读，将较难的字范读。 老师范读，学生跟读。 三、 学生读课文 1、 齐读课文，老师指出问题。 2、 再读课文，解决刚刚存在的问题。 3、 分组读课文，激发朗读兴趣。 四、讲解难懂的生字。 1、 方少时：方表示时间，相当于 “在 ”“当 ”什么的 时候。 【篇二：小学国学三字经教案】 一、 教材分析 三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事，告诉了大家学习的 重要性，希望孩子们通过学习本课，对学习的态度更加积极。 （一）知识与技能： 1 、会读国学书 p13 内容 2 、理解 p13 文章的意思。 （二）过程与方法： 1 、利用多种不同的方式诵读 p13 三字经的内容。 2 、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。 （三）情感态度与价值观： 能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易，增强学习积极性。 二、 设计理念 环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设 情境，读文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进 知行合一。借助案例，在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文 的含义。 三、 教学过程： （一 ） 复习 师：孩子们，刚才咱们听了一段好听的歌谣，你们能听出来歌谣念 的是什么吗？ 生：三字经。 师：是的，是咱们最近每天都在学的《三字经》，那么你们这段时 间学习的怎么样呢？老师来检测一下，你们准备好了吗？ 生：准备 好了。（集体诵读三字经节选） （二） 导入新课。 1、同学们充满韵味的诵读，又把我们带入了遥远的年代。 虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之 前，老师先给大家介绍一个人，这个人是我们国家古代伟大的教育 家，他就是孔子，孔子在当时很有名望，也有非常多学生，孔子在 60 多岁的时候周游列国，却在燕国请一名七岁少年做他的老师，这 在当时可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以为耻，反而对他 的小老师非常尊重，这说明就算像孔子这样的大教育家，也还是要 勤奋学习，就更不用说咱们小朋友啦！还有一名宋朝的大官叫做赵 普，他的地位虽然已经很高了，但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢 坐在桌子边读《论语》，下面就让我们一起学习这一段，看一看这 两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次，老 师读的时候，你左按书，右指字，看哪个字不认识，听听老师怎么 读。 洪亮，读音最标准！（儿歌）师： “左按书，右指字”生：“脚放平， 身坐正”下面老师给大家一分钟的时间，自己借助拼音来读一读，看 看你自己会读了吗？ 刚才同学们声音真洪亮！现在老师想找几位同学站起来试着读一读， 如果读得声音洪亮并且字音准确，有节奏。你就能成为这堂课的诵 读之星，并得到一颗小星星