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幼儿园数学教案步骤 【篇一：幼儿园数学教案】 幼儿园小班科学教案：不沉的纸船 设计意图： 船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿 爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地 提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼 儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高 幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是， 我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被 水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时 ,让幼儿通过自己动手 制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的 合作关系。 活动目的： 、乐于参与 “使纸船不被打湿 ”的探索活动，体验操作的乐趣。 、初步了解蜡不吸水的特性。 、能在实践操作的过程中主动发现问题。 、在活动中建立和谐平等的关系。 活动准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干 材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。 经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。 活动过程： 、幼儿自由玩纸船、引发思考。 师出示纸船，这是什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？ （根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩 小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还 分享着快乐。） 、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。 为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地 方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？ 、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做 个实验： 将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。 怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。 不吸水的蜡还有什么作用？ 小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一 件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。 、幼儿动手制作小蜡船。 老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它 们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 5、自由玩蜡船，活动结束。 （幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。让孩子喜欢 科学，培养他们对科学活动的兴趣。） 个案观察： 活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣，大家都迫不 及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳 小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看着水盆，要知 道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为 他想玩，所以他从活动开始到结束一直都那么认真，即使在给小船 “穿衣”这一环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服， 要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。所以此次活动中 的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次！ 从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴 趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好， 发挥他最好的水平。 活动反思： 在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会， 就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。 让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了一会儿 他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿 仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子一起探讨问题：为什么有 的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？让幼 儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运 用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高 了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿 彼此间的交流沟通。 通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为 “切入点 ”，让幼 儿从“做中学 ”以互动 ——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用 科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供 “支架 ”， 通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿 “向上 ” 发展科学概念！ 中班数学活动：把小鱼变得一样多 2011-11-11 13:10:48 来源于：亲宝网 我要评论 （0） 下载此教案 我要 挑错 我要收藏 本文 tag 标签：幼儿园中班 ,数学活动 ,把小鱼 ,变得 ,一样多 导读：设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了 新的规定和要求：即 “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣 hellip;hellip; 中”班初期的幼儿仍有着小班 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了 新的规定和要求：即 “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣 ??”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点， 所以在中班初期的数教育活动中