萝卜回来了中班教案.docxVIP

萝卜回来了中班教案 篇一：中班语言萝卜回来了】 萝卜回来了 中班语言 活动目标： 、体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行 情感迁移。 、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。 、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故 事中反复出现的语言 “天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给 xx 吃 活动重点：初步理解故事内容，感知故事发展的线索 活动难点：能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝 试学说故事中反复出现的语言 “天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送 给 xx 吃 ” 活动准备： 、课件、道具萝卜、图片 、奖品（点心、糖果若干） 活动过程 一、直接导入：出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。 二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。 （1）讲述故事，理解重点片段。 （2）老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故 事发展的线索。 提问： a 、故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？ b 、是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？ c 、小猴发现了什么？它是怎样做的？ d 、小鹿发现了什么？它是怎样做的？ e 、小熊发现了什么？它又是怎样做的？ f 、最后萝卜又回到了谁的手中？ 三、再次欣赏故事，学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语 言，并在重点片段进行角色表演。 （1）小动物们找到食物后，他们是怎样想的？ 教师带领幼儿一起练习说： “天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给 xx 吃 ” （2）师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。 四、引导幼儿进行情感迁移。 a 、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？ b 、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎 样处理呢？ C、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里 的感觉怎样？ 五、活动延伸：幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分 享。 【篇二：教案：萝卜回来了】 故事活动《萝卜回来了》 设计意图： 宝宝入园前，已经学会了说话。但是宝宝入园后，虽然会说话，但 也并不等于 “能说好话 ”。因为宝宝要说好话，不仅需要健全、完善 的说话的物质条件，还需要有成人的 （这里特指幼师 ）积极引导。如果 他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语 言环境和语言刺激，也就永远不会说话。因此，我特设计了小班故 事活动《萝卜回来了》。通过此次活动的开展，旨在提高幼儿的语 言表达能力！ 活动目标： 1．初步了解故事的内容 . 2．在老师的带领下学说小动物想说的话 :雪这么大，天气这 么冷、、、在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。 重点：在老师的带领下学说小动物想说的话 活动准备： 大书，小白兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张，萝卜、青菜、白薯 实物各一个、几粒花生 活动过程： 1 、（出示萝卜）请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝说出什么动物最爱 吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》 2 、完整欣赏故事 教师一边讲，一边摆弄图片，让宝宝初步理解故事内容。 、师复述故事， a.强调小动物说的话： 雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很冷。我找到了东西，去和 他一起吃。 他想了想，知道是好朋友送给他吃的。 b. 宝宝知道： （1）萝卜是从那里来的？ （2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿） （3）小猴又把萝卜送给了谁？ （4）小鹿把萝卜送给了谁？ （5）小熊把萝卜送给了谁？ ．角色表演《萝卜回来了》。 师：这个故事好听吗？你想来学一学吗？ 让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一 边表演。 活动反思： 故事开展后很长一段时间，大多数宝宝都在有意无意的模仿着小动 物们说的话。语言表达能力在悄无声息地提高，这正是我所期盼的。 但我知道，在整个幼儿期，宝宝们的语言表达能力都是薄弱的！今 后，应经常开展类似的活动，给 宝宝提供更加良好的语言环境和语言刺激。愿宝宝们在我们的精心 栽培下茁壮成长！ 【篇三：中班语言：萝卜回来了】 中班语言：萝卜回来了 中班语言：萝卜回来了 活动目标： 在游戏情境中，明晰故事的发展线索，理解故事的内涵 理解不同的角色形象，感受不同的角色对话 体会同伴之间相互关心，相互帮助，共同分享的美好情感 活动准备： 四块房子展板 四个娃娃家： （ 1）四套餐具（ 2）四本故事书（ 3）一个娃娃和小床 （ 4）四盒橡皮泥（ 5）一篓雪花片（ 6）八个小盘子食物 《萝卜回来了》 ppt 故事表演用品： （1）动物胸饰：五个小兔子、四个小猴、四个小鹿、四个小熊 （2）大红萝卜一个、小红萝卜，花生，青菜，红薯若干 （3）树叶三袋 活动过程： 一、设置游戏情景，导入活动 引导幼儿进入角色扮演 冬天到了，雪这么大，天气这么冷，我们赶快回家去吧！（出示背 景 ppt ：雪