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蒙氏二指插硬币的教案 【篇一：蒙氏教案】 九的危机千的消失 课程名称 :九的危机 （大班 ）千的消失 课程目的 : 加强幼儿对十进位中逢十进位及 9 为每个位数中极限的观 念 初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数的互换 课程 准备:（一） 9 颗金黄色珠、 9串金黄色串珠、 9片金黄色串珠片、 9个 金黄色珠立方体、数位板、数字卡片 1、数字卡片 10 、 数字卡片 1000. 数字看片 10000 （二）一颗 1 、一串 10、一片百、一个千 教学过程 静默训练（复习） 老师 :今天老师和小朋友们继续进行金黄色珠的工作 ,引导幼儿仔细观 察教具, 拿起一颗金黄色珠告诉幼儿（将第二组教具摆放好） :这是一 颗金黄色珠 ,我们给它起名为一颗 1。并让幼儿跟读。重复这一步骤， 让幼儿依次认识一串十，一片百，一个千。然后拿出数字卡片 1 ， 10,1000,1000 与一颗 1，一串十，一片白，一个千相对应。老师将 9 颗金黄色珠、 9 串金黄串珠、 9 片金黄色珠片、 9 个金黄色珠立方体 依次由左到右分别对应数位板的个十百千摆放好。 进位过程 对个十百千数位上的量进行分组为第一组第二组第三组第四组， 老师开始数第一组（个位上的金黄色珠） :1,2,3……9让小朋友跟数）, 再拿出另外一颗珠加入到第一组家庭中，再重新开始数数的工作： 1,2……,10，这时第一组的数量已经变成了 10颗，引导小朋友们 发现 10 颗金黄色珠 可以换一串金黄色珠串 （10 颗一可以换 1 串十），说明：9加多 1 进位 变成 10. 进行第二组 （十位上的金黄串珠 ）的数数工作 ,步骤同上 进行第三组 （百位上的金黄片珠 ）的数数工作 4进行第四组（千位上的金黄色珠立方体）的数数工作:1,2,3……9再 拿出另外一个立方体加入第四组家庭中，重新开始数数： 1,2……, 10，这时第四组的数量已经变成 10个，告诉小朋友，十个千可以组 成一个万（ 1000*10=10000 ） 特例： 99：用教具摆出 99，告知小朋友 99的个位数是 9，这时 老师再个位上增加一颗金黄色珠组成 10 颗金黄色珠，换一串金黄串 珠，此时构成 10 串金黄串珠，可以换成一片百 （100） ，说明： 99 加 多 1 进位变成 100 结束 9的危机的内容：小朋友对逢 9进位的内容都明白了么？！ 这项工作先进行到这里，现在老师来根小朋友玩一个魔术（引出千 的消失） 千的消失（假设情景） 1举例:老师现在有一个千 （代表 1000 元）,但是老师现在想去面包店 买一块蛋糕 ,老板说蛋糕只需要一元 （1 颗一 ）, 老师没有一元 ,老板又不 肯收 1000 元,这时候,老师就想到一个好办法 ,找到朋友 ,她帮老师将这 一个千换成了 9 片百,九串十 ,十颗一 ,（先摆出十片百 ,再拿一片百换十 串十 ,再拿 一串十换十颗 1）, 也就是老师现在有 990 元和 10 个 1 元,那么老师就 去可以去买一元钱的蛋糕了 . 2 互动:邀请一位小朋友 :那么老师的烦恼解决了 ,现在有一位小朋友 告诉老师她有 100 元（一片百 ）,但是她等下要去坐公交回家 ,只需要 1 元 （1 颗 一）,有哪位小朋友能帮她解决这个问题么 ?! （通过教具罗列出来 : 一片百可以换成九串十和十颗一 ）100=90+10 四 游戏（购买游戏 ——九的危机 ） 1 游戏成员 :八位小朋友及两个老师 2 道具:数字卡片 :卡片 9,卡片 90,卡片 900,卡片 9000, 卡片 1,卡片 10,卡片 1000,卡片 10000 虚拟杯子（10 元）,虚拟热水壶 （100）,虚拟空调 （1000）,虚拟电视 （10000） 3 过程:将 8位小朋友分成两组 ,第一组先进行游戏 , 将第一组卡片分 给四人 , 第二组卡片打乱放在地上 ,虚拟商品摆在面前 ,让第一组小朋友 找到与自己手中配对的数字卡片能购买地上的商品 ,四人同时进行 ,看 看哪位又快有准 ;第二组进行相同的游戏 ,只是将两组卡片对调 4 总结：今天我们学习的内容是十进位，就是数字中逢十进一位， 老师希望小朋友们要留意生活中的数字，看看我们什时候能用上十 进位。 【篇二：蒙氏活动：三角形练习盒第二盒】 活动名称 : 蒙氏活动 活动内容：三角形练习盒第二盒 活动过程： 一、走线活动。 二、导入部分，引起幼儿兴趣。 师：今天我们要做的工作是三角形练习盒第二组 三、幼儿观察、操作学具，学习三角形的不同组合。 1 、取出第 2 盒中的三角形，散置在地毯上。 2 、老师坐在小朋友右侧。 3 、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角。 4、 老师说： “现在请把同样形状、 同样颜色、 同样大小的三角形 摆在一起 （排成一对一对） ”