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三年级数学时间教案 篇一：人教新课标三年级数学上册教案时间的计算教 学设计】 时间的计算 教学目的： 知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观 念。 能力目标：会进行一些简单的时间计算。 情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点难点： 时间单位的简单转换 教学难点： 求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么 ”？ “高个指的又是什么？ ” ②“分针走一小格的时间是多少 ”？“分针走一圈的时间是多少 ”？ “时 针走一大格的时间是多少 ”？ “时针走一圈的时间是多少 ”？ “1 寸等于多少分”？ “1分等于多少秒 ” 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3 寸20分，6寸，9寸 50 分等。 引出课题：我们已经学会看寸间，但如何计算经过的寸间呢，这 节课我们一起学习 “寸间的计算 ”。（板书课题） 二、教学新课： 教学例 1 ：2 寸 =（ ）分 （1） 教师：1寸等于?? ？ （学生答）那 2寸呢？ （2） 学生合作、自主探究。 （ 3） 反馈 a、 60+60=120 分 （ 4） 教师小结。 让学生做 p62 的“做一做 ”中的题目 1 和补充题： 3 时=（）分 2 分=（）秒 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说 得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 教学例 2 ： （1） 教师投影例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意： 小明 7 时 30 分离家， 7 时 45 分到校。 （2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （ 3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、 分针从 6走到 9。走了 3大格，是 15 分钟。 b、 45－30=15 ，是 15 分钟。 小结（略） 请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学 生帮忙算一算。 三、巩固练习： 1. 填空： （1）50分比 1时少（ ）分， 1时比 45分多（ ）分。 （ 2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是 1 时。 2. 竞赛： 教师口头报时刻，如： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看 谁抢答得快，教师给予奖励。 四、全课总结，回归评价： 教师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现 在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 ”。是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一 分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 【篇二：三年级数学上册 时间的计算教案 人教新课标 版】 时间的计算 【篇三：人教版三年级数学下册《年月日》教案】 《认识年月日》教学设计 教学目标： 、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日， 知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有 365 天或 366 天。 、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的 紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴 趣，同时对学生进行珍惜时间教育。 、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算 等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动 学生对数学学习的积极情感。 教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：记住大小月及每月的天数。 教学准备：自制课件， 2014 年年历、 2013 年年历、 2012 年年历 教学过程： 一、节日谈话，导入新课 (2m) 、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时 候吗？ 2 二、探究发现，学习大、小月。 、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒 是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年 月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？ (2m) 学生可能会回答：一年有 365 天，一个月 30 天，一年有 12 个月等 等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。 同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些 数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。 同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。 那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？ 、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听 好老师的要求： ( 1)观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。 (7m) (2)仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸上。 、小组汇报 大部分小组已经完成了，那么哪些小组来