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一年级音乐郊游教案 【篇一：音乐教案 _ 郊游】 音乐教案 郊游 教学目标： 1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2 、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活 的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3 、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰 富其对音乐的感受。 教学重点难点： 、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表 现音乐的内容。 、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学准备： 电子琴、录音带、多媒体课件 教学过程： 一．创设情景，揭示课题 播放音乐《郊游》 请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外） 出示图片， 蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游 学生描述图片内容 教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总 结成了一首歌谣，大家来一起看一看！ 请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。 老师带着大家一起读 刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐， 同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？ 二．教唱歌曲 播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》 同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还 不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。 介绍歌曲：台湾童谣， 2/4 拍， 全曲 3 句话，第一和第三句相同。 难点教唱：这个乐句中的 “悠”字和 “柔”字比较难唱，一个字唱了好 几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势） “绣 ”大家注意一下，老师唱了几拍？（ 4 拍） 大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句） 第二遍教唱 歌曲处理；大家想一想， 第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐 的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会 体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是秋天美丽的 风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试， 三．歌表演 郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟 着音乐来跳一跳吧！ 分小组创编舞蹈 学生上台表演 四．欣赏乐曲《快乐的小熊猫》 大家的表演太精彩了，看引来了谁？（熊猫）小熊猫看到大家表演 的这么高兴，它也想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这 个故事比较特别，是用音乐演奏的，小朋友们仔细听，发挥我们的 想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢？（播放美术片） 谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀？（小熊去百货店的故事）， 刚刚大家有没有注意小熊讲故事运用了那些乐器，（笛子，双簧管， 木管，竖琴等） 第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景？ 开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景 色；这里速度慢慢变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟 起来了；这里有了一个新的音色，双簧管，好像告诉我们小熊猫在 劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽的小熊猫在 摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情 景，最后小熊猫开始开店了 四、 结束部分 过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上 火车回家吧！ 教师操作：播放乐曲《出发》的旋律 学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。 【篇二：人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计】 《郊游》教学设计 教学目标 : 1 ．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地 演唱歌曲。 2 ．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪 学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受 到音乐的美。 教学内容： 让学生学会有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而 表达对大自然的热爱。 教学过程 : 导入语 : 通过游戏《郊游》 ,激起幼儿兴趣 ;?老师 :这么美的春天你最想做什么 呢? 我们今天要去郊游 ,你们准备好了吗 ? 走 ,我们出发吧 ! 师同时播放 《郊游》 ppt. 1． ppt 出示歌词 （1）刚才同学们和老师一同说的就是我们这课的歌词。 （2）同学们请看我们歌词的第几乐句是相同的？ 生答（第一乐句和第三乐句） （3）你能读好第一乐句吗？找生读、打节拍读 （4）出示第二乐句。你能读好这句吗？生读，师指导。 （5）按节奏读整首歌曲歌词 2 ．新歌教学 （1）听录音 让学生说说歌曲的情绪，速度 …… （2）师范唱 生边听边打节拍 （3）教唱歌曲 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如 画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和 第三乐句呢？ 学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。 请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的 身上是什么样的感觉呢？ 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二