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三年级美术剪雪花教案 【篇一：《剪雪花》详案修改版】 小学美术学科优质课课例资料 所在单位：汇川一小 授课教师：陈一菲 授课教材：浙美版三年级上册 课题名称：剪雪花 课例资料：教学设计 2016-11-22 浙美版三年级上册 《剪雪花》 教学设计 汇川一小陈一菲 一、教材分析 本课教材内容选自浙美版三年级上册第十五课。根据美术课程标准， 本课属于 “设计.应用 ”领域的内容。编写的目的就是通过设计制作剪 纸雪花，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激 发孩子们的艺术表现力和创造力。 二、学情分析 三年级的学生对基础的美术材料和工具已经有了初步的认识和使用 能力，会用简单的线条勾勒图案，大胆、自由的表现他们的想法， 但实际动手操作能力较弱。 三、教学目标 通过教师的启发和引导，学生的自主观察，了解设计、制作形态 各异剪纸雪花的步骤。 通过教具演示，教师点拨，使学生掌握折剪雪花的方法和步骤。 （重难点突破） 渗透剪纸是中国传统的民间艺术；培养学生的环保意识。（知识 拓展） 四、教学重点、难点 重点：能用折、剪的方法设计制作雪花。 难点：设计出不同美感的雪花图案，并利用正确的折剪方法，制作 出完整的雪花（如何使雪花的花瓣不分家）。 五、教法学法 教 法：合作交流，示范讲解 学 法：同桌探究学习，自主学习 六、课前准备 （学生）彩纸、剪刀等。 （教师）课件、范作若干、教具等。 七、教学程序 （一）课前交流 看图猜谜游戏。（答案：冰雪奇缘 艾莎） 提问：谁知道艾莎有一种怎样的神奇魔法呢？ （二）创设情景 导入新课 （视频）孩子们，我们都知道艾莎天生具有呼风唤雪的神奇魔力， 她用魔法制造了一座冰雪城堡。孩子们，想不想去艾莎的冰雪城堡 参观参观？（情景设置一） 提问：她的冰雪城堡是用什么建成的？ 你知道雪花在怎样的情况下会融化吗？ 2 ．（出示图片）由于工业废气的排放，汽车尾气的不断增加，还有 人们对生活垃圾的焚烧，从而导致大气污染日益严重，全球升温变 暖，使得艾莎晶莹剔透的冰雪城堡正在逐渐的融化，城堡周围的雪 花 也随之消融。（情景设置二） 提问：那么漂亮的城堡消失了，你们觉得可惜吗？没有了雪花，艾 莎没办法施展她的魔法修复冰雪城堡？你们能想一个办法，帮她制 作一些不会融化的雪花，去帮助她修复城堡吗？ [ 设计意图：小学中段的学生注意力不容易集中，但动画对他们的吸 引力不可小觑，以动画情景的设置作为导入，激发出他们对本课的 学习兴趣，引入课题。 ] （三）引出课题 学习新知 1. 出示学习目标：学习用折剪的方法设计制作雪花。 请同学们轻轻地将美术书翻到 32 页，用半分钟的时间找到本课的学 习目标，了解本节课，我们要学习什么？（让学生知晓这节课需要 解决的问题） 出示问题： 什么是折剪法？ 折剪法又称折叠剪纸法，是一种简便、易学的剪纸方法。剪纸也是 中国传统的一种民间艺术 ,千百年来深受人们的喜爱 ,今天让我们用中 国人的智慧，来帮助艾莎，制作一些漂亮的剪纸雪花，帮助她重建 城堡吧！（知识点拓展） ［设计意图：拓展课外知识，让学生知道 “剪纸 ”是中国传统的民间艺 术。］ 出示自学提示一，观察了解雪花形状的规律。（自主观察，了解 特征）。 相同点： 1都有中心点；O 2都是轴对称图形。O（如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完 全重合，这样的图形叫做轴对称图形。）； 不同点： 1形状不同（常见为六角形） Q 2雪花花瓣的图案不同。 Q大自然里的雪花千姿百态，每一片雪花都 有自己独特的模样，有的花瓣圆润（曲线），有的花瓣尖锐（直 线），还有的是两者相结合，我们称它为综合型（直线和曲线）。 教师总结：在接下来的制作过程中，我们可以根据自己喜欢的类型 来进行雪花花瓣的绘制与创作。 ［设计意图：引导学生认识雪花的外形各不相同，以及图案形态的大 致分类，通过图片展示加深印象。为后面的操作做好铺垫。 ］ 出示自学提示二，师生共同研究用折、剪的方法表现雪花。 看图说话，出示操作步骤，请学生在自主观察后用自己的话依次说 出如何操作。（提示学生，步骤图上有五角星图案的，均为较难步 骤，五星越多，难度越大，一定要仔细观察。） 到第八步时，邀请两位学生协助老师，完成重难点的突破，详细步 骤如下。 将方案一和方案二展示到黑板上，引导学生找到中心点并标注出来， 接着请两名学生上台，用相同的两种方案，分别剪一剪，同时让台 下的同学仔细观察，动脑思考，哪一种折剪画方法是正确的。 【篇二：《剪雪花》】 【篇三：剪雪花教学反思】 剪雪花教学反思 《剪雪花》是浙美版三年级级上册第 15 课的内容，本课课型题材新 颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生 的学习兴趣。 在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下： 1．知识目标：了解中国的