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一年级故事教案设计 【篇一：部编本 2017 一年级下册语文《听故事 讲故事》 教学设计 （最新版 ）】 “听故事，讲故事 ”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材 借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生 通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习 讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲 故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 （重点 ） 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格， 培养学生倾听与表达的习惯。 （难点 ） 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。 （教师 ） 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。 （学生 ） 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师： （播放敲锣打鼓的喜庆音乐 ）注意听听这段音乐，人们好像在干什 么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿， （边说边出示图片 ）老鼠爸爸要把女儿 嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到 底哪个是最神气的新郎呢？ 师： （出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、 猫的图片 ）猜猜看，新郎会是谁呢？ 生 1：新郎是太阳，因为太阳最 了不起，能给地球带来温暖！ 生 2 ：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事 你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫 “老鼠嫁女 ”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故 事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想 老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的 浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中 的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的 新郎呢？ （ 教师播放故事录音 ） 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角 色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上 （一一贴出故事中出现 的形象 ），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生 1 ：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生 2 ：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大 的地方。 生 3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生 4 ：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生 5 ：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它 最强大的本领。 生 6 ：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的 本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说 故事的内容。 （ 学生同桌交流，自由说说主要内容。 ） 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠， 最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢 了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且 记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听 故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要 领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充 分的准备。 三、学讲故事，把握内容 1. 教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样 讲故事的。 （师绘声绘色地讲故事 ） 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语 言一定要清楚。 生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地 方还加上了动作。 师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时 的要领。 2. 学生试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们 看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出 去。 师：你讲得真好， “从前 ”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故 事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自 己试着讲一讲，再讲给同学们听。 学生结合图画自主讲故事，学生评价。 （ 学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。 ） 师：谁愿意先来讲讲这个故事？ （学生跃跃欲试 ）你的小手举得最高， 你来试试。 生：大家好，我来给大家讲个故事